A Extensão em Letras-Francês: construindo redes entre estudantes e professores do Distrito Federal às Américas
DOI:
https://doi.org/10.26512/2238-6963202656485Palabras clave:
Projeto de Extensão em Língua Francesa, Novo Ensino Médio, Formação inicial em língua francesa, Formação continuada em línguas, Ensino de língua francesaResumen
O projeto de extensão intitulado Ensino de Línguas e o Novo Ensino Médio: Estudantes e Professores em formação inicial e continuada, do Distrito Federal às Américas, desenvolvido ao longo do ano de 2023, previu ações em língua portuguesa e em língua francesa no âmbito do Programa Licenciatura em Ação/2023. Foram realizadas onze ações ao longo do ano com o foco didático-pedagógico para a aprendizagem e o desenvolvimento da oralidade e da escrita em língua francesa, com o foco no contexto do ensino de línguas do Distrito Federal (DF), sobretudo com visitas aos Centros Interescolares de Línguas, com o foco teórico-metodológico na abordagem de ensino de línguas por meio da intercompreensão e na abordagem de métodos de pesquisa empírica, e finalmente, com o foco na autoavaliação e conquista da autonomia durante o decorrer do projeto. Ao longo da Semana Universitária 2023, os participantes desse projeto de pesquisa se deslocaram para o Centro Interescolar de Línguas do Guará; realizaram uma Mesa-Redonda sobre as pesquisas sobre e com mulher no âmbito do Grupo de Pesquisa Gerações e Juventude – GERAJU; e participaram de uma conferência em língua francesa com a pesquisadora Rana Challah, da Universidade Gustave Eiffel, colaboradora internacional da Rede Juventude e Ensino Médio. Destarte, este artigo está organizado em três partes, para além da introdução e das considerações finais. Na primeira parte, duas ações desenvolvidas no âmbito desse projeto de extensão que impactaram na reedição do projeto para o ano de 2024; na segunda parte, temos as ações desenvolvidas durante a SEMUNI 2023; e na terceira parte, a discussão sobre os resultados e as atividades do projeto.
Descargas
Citas
BEELEN, J. M. H. J., JONES, E., CURAI, A. (Ed.), MATEI, L. (Ed.), PRICOPIE, R. (Ed.), SALMI, J. (Ed.), & SCOTT, P. (Ed.) (2015). Redefining Internationalization at Home. In The European Higher Education Area (pp. 59-72). Dordrecht: Springer Netherlands. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/312862761_Redefining_Internationalization_at_Home
CUQ, Jean-Pierre ; GRUCA, Isabelle. Cours de Didactique du Français Langue Étrangère et Seconde. 4è Edi-tion. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble, 2017.
DAMASCO, Denise Gisele de Britto; SONCELLA, Josely Bogo Machado. In PINHEIRO-MARIZ, Josilene; Fra-ga, Kátia Ferreira; Rassier, Luciana; Medeiros, Sandra Helena G. D. de Org.(as). Ensino de Francês no Brasil: língua e literaturas no percurso docente. Uberlândia–MG: Projetium, 2024. Cap. 1, p. 15-34.
DEPOVER, Christian ; KARSENTI, Thierry ; KOMIS, Vassilis. Enseigner avec les technologies. Québec : Presses de l’Université du Québec, 2007, p. 80-81.
MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita. Atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2010.
PINHEIRO-MARIZ, Josilene; Fraga, K.F.; Rassier, L.; Medeiros, S.H. (Org.)(as).
NICOLE, Marie-Claude (org). La mise en réseau entre classes, plus que du réseautage. Disponível em : https://www.acfas.ca/publications/magazine/2021/10/mise-reseau-entre-classes-plus-que-du-reseautage
VAN ZANTEN, Agnès. Dictionnaire de l’éducation. Paris : Presses Universitaires de France, 2008.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Participação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
A Participação adota a Licença Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0 (Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International) em todos os trabalhos publicados, de tal forma que são permitidos não só o acesso e download gratuitos, como também o compartilhamento, desde que sem fins lucrativos e reconhecida a autoria.
As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade. No entanto, a revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos(às) autores(as), quando necessário.
