UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE HIDROSTÁTICA VOLTADA PARA IRRIGAÇÃO DE FRUTOS E HORTALIÇAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.50611

Palavras-chave:

Teoria da Aprendizagem Significativa. Ensino de Física. Hidrostática.

Resumo

No ano de 2015, no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) campus Pau dos Ferros, alunos do terceiro ano do curso técnico em alimentos participaram de um estudo realizado no âmbito do Mestrado Nacional Profissional no Ensino de Física (MNPEF). O objetivo foi investigar, com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, a mudança de hábitos dos alunos em relação ao ensino e à aprendizagem de Física. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, conduzida por meio de um estudo de caso durante um curso de extensão. Este curso explorou cenários de cultivo de frutas e hortaliças, proporcionando experiências práticas na criação de sistemas de irrigação de baixo custo, com ênfase na assimilação de conceitos de hidrostática. O estudo foi dividido em fases, incluindo exposição de conteúdos, atividades experimentais e construção de materiais acessíveis em termos de custos. A avaliação do interesse e do conhecimento dos alunos foi realizada por meio de entrevistas, questionários e na elaboração de sistemas de irrigação. Os resultados revelaram uma motivação prévia positiva, sucesso nos testes dos dispositivos de irrigação e domínio de novos conceitos aprendidos nas entrevistas. Esse estudo destaca a transformação do ensino de física ao colocar o aluno como protagonista da investigação e da aprendizagem.

Biografia do Autor

  • João Hermínio da Silva, Universidade Federal do Cariri - UFCA

    Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará, mestrado em Tecnologias Energéticas e Nucleares pela Universidade Federal de Pernambuco e doutorado em Física pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente é professor da Universidade Federal do Cariri - UFCA e compõe o corpo docente do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física e do Programa de Pós-Graduação Multicêntrico na área de Bioquímica e Biologia Molecular (PMBqBM) - UFCA, início 2020. Desenvolve trabalho na área de espectroscopia Raman com materiais orgânicos e inorgânicos. Tem experiência na área de Física com ênfase em Prop. Óticas e Espectrosc. da Mat. Condens; Outras Inter. da Mat. com Rad. e Part., atuando principalmente nos seguintes temas: Espectroscopia Raman e Infravermelho, estudo de materiais submetidos a altas temperaturas e a altas pressões, estudo de propriedades vibracionais de cristais de aminoácidos, crescimento e caracterização de cristais de aminoácidos, Ensino de Física, Aplicação de radioisótopos, Física e Microbiologia, Física Aplicada à Paleontologia e Arqueologia.

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Publicado

2025-01-21

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista do Professor de Física

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Como Citar

UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE HIDROSTÁTICA VOLTADA PARA IRRIGAÇÃO DE FRUTOS E HORTALIÇAS. Revista do Professor de Física, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 108–121, 2025. DOI: 10.26512/rpf.v9i1.50611. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/rpf/article/view/50611. Acesso em: 22 fev. 2025.