O ENSINO DE FÍSICA NA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL I E ENSINO FUNDAMENTAL II SEGUNDO OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.7078Keywords:
Ensino de Física;, Ensino Fundamental;, Livros didáticos;, Recursos EducacionaisAbstract
The present study aims to verify and report what the National Curricular Parameters (PCNs) suggest regarding Physics subjects in Elementary School and Junior High School in the area of Natural Sciences and compare with what the textbooks of Sciences analyzed by the National Program Of the Didactic Book (PNLD) 2016 and 2017 relate about this. The comparison shows that, although physics content has been contemplated in PCNs since the first years of elementary school, few of these contents are covered in textbooks. There is, therefore, a gap between the knowledge that students are expected to acquire and the knowledge offered in textbooks. This disproportion may be one of the responsible for students’ lack of interest and difficulty in learning Physics in High School.
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