TEACHING PHYSICS USING ARDUINO, 3D PRINTING AND GAMES
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.54372Keywords:
Arduino. Physics. Extension. 3D Printing. Games.Abstract
The present proposal originated from three extension projects, planned to be applied in person to the public high school in Concórdia, Santa Catarina, aiming at teaching Physics instrumentalized by 3D printing, Arduino and games. The idea was to verify the characteristics necessary for the construction and application of a didactic activity with the use of 3D printing, Arduino and games for teaching Physics to public school students. As for the methodology, a qualitative approach was adopted, outlined by the Field Study. The concepts were worked on in a practical and dialogic way, with the help of Arduino Mega, virtual 3D design platforms and 3D printing related to the concept of horizontal and oblique launches. As a result, teaching became more dynamic and playful, directing students' gaze, interest, concerns and questions to this scientific and technological field.
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