Reading in the classroom: the use of “The Orïsha Legacy” trilogy to teach African history and Afrodescendant Brazil
DOI:
https://doi.org/10.26512/emtempos.v23i44.53034Keywords:
Law 10.639/03, Literature, History of AfricaAbstract
The main purpose of this article is to analyze how the trilogy “The Legacy of Orïsha”, by Tomi Adeyemi, with an emphasis on the first book, can be used in the classroom to promote the teaching of History of Africa and History Afrodescendant
Brazil. This exercise aims to demonstrate how literature can and should be mobilized to comply with Law 10.639/03 in order to achieve an antiracist education.
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