Educomunicación: caminos de transformación en prácticas y políticas sociales
DOI:
https://doi.org/10.26512/ser_social.v27i56.55517Palabras clave:
Educomunicación, políticas públicas, políticas sociales, transformación social, educomunicadorResumen
El artículo presenta la Educomunicación y su relación intrínseca como concepto y praxis social presente en políticas públicas,
organizaciones gubernamentales, sociedad civil y prácticas populares
de comunicación y educación. El objetivo es proporcionar algunos antecedentes y compartir experiencias que demuestran la Educomunicación
como camino para acciones y políticas orientadas a la transformación
social. Utilizando una metodología cualitativa que integra elementos
históricos, teóricos y prácticos, hemos tejido una colcha de iniciativas
educomunicativas que trascienden el uso instrumental de la comunicación, ampliando la lectura crítica del mundo y la participación efectiva
y el protagonismo de los sujetos involucrados en estas acciones. A partir
de este rescate, queda claro que la palabra y la escucha atenta, el sentido de comunidad, la educación transversal y la libertad de expresión,
inherentes a la praxis educomunicativa, garantizan la legitimidad del
concepto, fortaleciendo la Educomunicación como un campo que promueve la movilización y la transformación social a favor del ejercicio
de la ciudadanía, de la democracia y de la garantía de los derechos.
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