La formación de lectores en la Comunidad Quilombola Tomé Nunes y los desafíos que enfrenta la ausencia de un bibliotecario
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v18.n3.2025.56549Palabras clave:
Formación lectora, Comunidad quilombola, Biblioteca escolar, BibliotecarioResumen
El objetivo trazado en este estudio fue identificar y resaltar los desafíos y potencialidades que los miembros de la Escola Municipal Senhor do Bonfim vienen enfrentando en la formación de lectores, y cuál es su percepción sobre la ausencia de un bibliotecario. En cuanto a la metodología, se trata de un estudio descriptivo de carácter cualitativo y cuantitativo. El método utilizado fue el estudio de caso, siendo la técnica elegida para la recolección de datos la aplicación de un cuestionario a los docentes que laboran en la mencionada Escuela, la cual está ubicada en la Comunidad Quilombola Tomé Nunes. Los resultados indicaron que el principal desafío que enfrenta la Escola Municipal Senhor do Bonfim es la falta de recursos para estimular el interés por la lectura, así como la necesidad de ampliar la colección y las actividades realizadas en el Punto de Lectura, lo que demuestra, incluso desde la percepción de los docentes, la importancia del bibliotecario en la Escuela. Se constató que el bibliotecario desencadenaría una dinámica encaminada a una mejor gestión del entorno informativo, realizando actividades de difusión y formación de lectores, que contribuirían eficazmente a la comunidad escolar y a la comunidad quilombola.
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