REVISITANDO O MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME NO PLANO VERTICAL COM O SOFTWARE MODELLUS

Autores

  • Francisco Romero Araújo Nogueira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Mateus Antônio Resende Colégio Militar de Campo Grande

DOI:

https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.56119

Palavras-chave:

movimento circular. simulação computacional. software Modellus.

Resumo

Este artigo apresenta um estudo detalhado do problema de um corpo em movimento circular uniforme em um plano vertical. As abordagens tradicionais, apresentadas na maioria dos livros, discutem o problema superficialmente e somente em posições específicas do movimento. Foi proposto então, o uso do software Modellus para fazer uma análise completa do movimento ao longo de toda a trajetória. O objetivo é mostrar ao professor que, com a utilização de um recurso didático como esse, o problema em questão pode ser desenvolvido de forma mais clara. Para isso, foi exposto uma sugestão de como utilizar a simulação computacional para construir os conceitos teóricos junto com os estudantes, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e capaz de desenvolver ainda, habilidades que podem ser utilizadas em outros conteúdos.

Referências

ARAUJO, I. S.; VEIT, E. A.; MOREIRA, M. A. Atividades de modelagem computacional no auxílio à interpretação de gráficos da Cinemática. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 26, n. 2, p. 179, 2004.

BORISH, V.; HOEHN, J. R.; LEWANDOWSKI, H. J. Student engagement with modeling in multiweek student-designed lab projects. Physical Review Physics Education Research, v. 18, n. 2, p. 020135-1, 2022.

DEVELAKI, M. Methodology and Epistemology of Computer Simulations and Implications for Science Education. Journal of Science Education and Technology, v. 28, n. 4, p. 3531, 2019.

HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física, v. 1: mecânica. 10 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.

HAMERSKI, P.C.; MCPADDEN, D.; CABALLERO, M.D.; IRVING, P.W. Students’ perspectives on computational challenges in physics class. Physical Review Physics Education Research, v. 18, n. 2, p. 020109-1, 2022.

HEIDEMANN, L. A.; ARAUJO, I. S.; VEIT, E. A. Ciclos de Modelagem: uma alternativa para integrar atividades baseadas em simulações computacionais e atividades experimentais no ensino de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. Florianópolis, v. 29, n. 2, p. 965, 2012.

MÁXIMO, A., ALVARENGA, B. e GUIMARÃES, C. Física: contexto & aplicações. 2 ed. São Paulo: Scipione, 2016.

MENDES, J. F.; COSTA, I. F.; SOUSA, C. M.S.G. de. O uso do software Modellus na integração entre conhecimentos teóricos e atividades experimentais de tópicos de mecânica. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 34, n. 2, p. 2402, 2012.

NEIDE, I. G.; MAMAN, A. S.; DULLIUS, M. M.; BERGMANN, A. B.; QUARTIERI, M. T. Percepções dos professores sobre o uso do software Modellus em uma experiência de modelagem. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 36, n. 2, p. 567, 2019.

PASTANA, C. de O; NEIDE, I. G. A integração do ensino de funções trigonométricas e movimento harmônico simples por meio do software Modellus. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 40, n. 1, p. 1402, 2018.

PENDRILL, A. M. Forces in circular motion: discerning student strategies. Physics Education, v. 55, n. 4, p. 045006, 2020.

PIRES, M. A.; VEIT, E. A. Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio. Revista Brasileira de ensino de Física, v. 28, n. 2, p. 241, 2006.

TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Física para cientistas e engenheiros, v. 1: mecânica, oscilações e ondas, termodinâmica, 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2014.

VEIT, E. A.; TEODORO, V. D. Modelagem no Ensino: Aprendizagem de Física e os Novos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 24, n. 2, p. 87, 2002.

YOUNG, H. D.; FREEDMAN, R. A. Física I, Sears e Zemansky: Mecânica. 14 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil: 2016.

Downloads

Publicado

2025-01-10

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista do Professor de Física

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Revista do Professor de Física

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Como Citar

REVISITANDO O MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME NO PLANO VERTICAL COM O SOFTWARE MODELLUS. Revista do Professor de Física, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 64–77, 2025. DOI: 10.26512/rpf.v9i1.56119. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/rpf/article/view/56119. Acesso em: 22 fev. 2025.