PROPOSTA DO APLICATIVO "SCIENCE IN THE HANDS" COM MÚLTIPLAS FUNCIONALIDADES COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE FÍSICA

Autores

  • Celina Santos Monteiro Especialização em Ensino de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil
  • Jéssica Paranhos Estácio Especialização em Ensino de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil
  • Milena Pinheiro Barbosa Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física, Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Belém-PA, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2705-2399
  • Josiney Farias de Araújo Programa de Botânica Tropical, Universidade Federal Rural da Amazônia, Belém-PA, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3431-3916
  • Marcos Vinicius da Silva Paula aculdade de Engenharia de Materiais, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil
  • Jordan Del Nero Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Belém-PA, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8087-8427
  • Alessandra Nascimento Braga Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9880-5648
  • Carlos Alberto Brito da Silva júnior Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil https://orcid.org/0000-0002-7084-8491

DOI:

https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.54196

Palavras-chave:

Ensino de Física. UEPS. Aplicativo (App). Smartphones. Múltiplas Funcionalidades. Inclusão.

Resumo

Recursos didáticos baseados nas metodologias de aprendizagem eletrônica e móvel são fundamentados nas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) vêm sendo bastante utilizados e se fazem necessário no ambiente escolar para auxiliar o professor e aproximar o ensino de Física aos novos desafios do mundo atual dando maior dinamismo e interatividade, mesmo sabendo que o livro didático (LD) continua sendo a principal ferramenta no processo de ensino-aprendizagem em todos os níveis de ensino. Assim, buscando uma aprendizagem significativa por meio de uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) foi construído o aplicativo (App) "Science in the Hands", para aparelhos Smartphones e/ou Tablets pela plataforma digital "Fabrica de Aplicativos", com múltiplas funcionalidades (cerca de 9) comparado a outros que são apresentados e discutidos neste trabalho. O App é um produto educacional gerado no curso de especialização em ensino de Física, em 2018, e foi aplicado com 17 alunos dos cursos de Ciências Naturais (11) e Física (06) da Universidade Federal do Pará. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online via Google Forms com 3 perguntas. Os resultados apontam para uma discrepância do uso do App nesses dois cursos, onde ele é mais aceitável e eficaz para os alunos de Ciências Naturais. Ressaltamos ainda que o uso do App pode possibilitar o desenvolvimento de atividades inclusivas, contribuindo para tornar o ensino de Física mais equitativo e acessível a todos os alunos. Além de, destacar que a escola deve acompanhar as evoluções tecnológicas e investir em novos recursos, estratégias e metodologias didáticas que utilizem a tecnologia para o ensino de física e áreas afins.

Biografia do Autor

  • Celina Santos Monteiro , Especialização em Ensino de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil

    Especialista em Ensino de Física (2018) e Bacharel em Geofísica (2009) pela UFPA e licenciada em Ciências Naturais com habilitação em Física (2005) pela UEPA. Exerceu atividades de Astronomia e Física no Planetário do Pará "Sebastião Sodré da Gama" (2006). Atualmente é docente efetiva no cargo de Professor Classe I - Habilitação Física  na Secretaria Executiva de Estado de Educação (SEDUC-PA). Desenvolve trabalhos voltados a comunidade escolar assim como atua na organização de eventos científicos na área das Ciências Naturais e na produção de material didático, para uso em sala de aula, com enfoque na utilização de metodologias de ensino baseadas na investigação do cotidiano do aluno.

  • Jéssica Paranhos Estácio, Especialização em Ensino de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil

    Graduada em Ciências Naturais (2016) pela UFPA. Tem experiência como professora, durante a graduação como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no Núcleo de Astronomia (NASTRO) da UFPA, onde participava do projeto da OBA (Olimpíadas Brasileira de Astronomia e Astronáutica) lecionando para alunos de ensino fundamental e participava de mostras de ciências pelos diversos municípios do estado do Pará, organizadas pelo governo do estado e realizadas pela Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTI), ministrando palestras, oficinas e experimentos. Atualmente Professora de Ciências Naturais na Prefeitura Municipal de Marituba.

  • Milena Pinheiro Barbosa, Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física, Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Belém-PA, Brasil

    Mestra em Ensino de Física (2024) pelo PPG-MNPEF/SBF, do ICEN, da UFPA,  Especialista em Educação Especial e Neuropsicopedagogia Institucional (2022-2023) pela Faculdade Focus, Graduada em Licenciatura em Física, com o Título de Destaque Acadêmico, pela UFPA (2020). Integrante do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Física da UFPA (GPECF) e Grupo de Eletrônica Molecular de Ananindeua (GEMA) pelo CNPq. Atua como Professora de Física na rede particular de ensino e desenvolve atividades na área da Educação Especial na STUDY, como colaboradora e gestora de Projetos Educacionais para pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Tem experiência nas áreas de Educação Especial, Ensino Interdisciplinar, com ênfase em Metodologias Ativas e Ensino Multidisciplinar, nas áreas da Biofísica e Arqueoastronomia para a Educação Básica. Recentemente, ingressou no curso de bacharelado em Engenharia Biomédica, vinculando ao ITEC/UFPA, com intuito de desenvolver pesquisas nas áreas de: Física Computacional e Ciências dos Materiais atrelado a conceitos Biomédicos.

  • Josiney Farias de Araújo, Programa de Botânica Tropical, Universidade Federal Rural da Amazônia, Belém-PA, Brasil

    Doutorando no Programa de Botânica Tropical (UFRA/MPEG) e Mestre em Ecologia (UFPa). Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia e Química (FIG). Graduado em Ciências Naturais e Química (UFPa) e graduando em Pedagogia (FAVENI). Tem experiência no ensino de Ciências com 17 artigos publicados, 16 capítulos de livros publicados, membro do Conselho Editorial Amplla, Pascal, Revista Internacional de Estudos Científicos e revisor de 9 periódicos. Também é avaliador de trabalhos acadêmicos na forma de resumos em Congressos e Organizador de Eventos Científicos.

  • Marcos Vinicius da Silva Paula , aculdade de Engenharia de Materiais, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil

    Engenheiro Químico (UFPA), Mestre e Doutor em Ciência de Materiais pela UFPE. Atua em degradação e estabilização de polímeros, nanocompósitos poliméricos, Impressão-3D de nanocompósitos poliméricos, aplicações de materiais poliméricos, efeitos da radiação ionizante em materiais poliméricos, funcionalização de nanopartículas.

  • Jordan Del Nero, Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Belém-PA, Brasil

    Prof. Titular - (UFPA). Graduado em Física (UFSM), Mestre e Doutoro em Física (UNICAMP); Pós-doutor University of Florida, INMETRO, UFRJ, UCSB, UFPE. Pesquisador associado LÉcole Normale Supérieure/Paris; Professor Visitante Max Planck/Garching. Professor Visitante ICTP/Trieste. Orientei 20 doutorados e 28 mestrados. Oriento atualmente 3 doutorados, 1 mestrados e 2 ICs. Membro Afiliado da Academia Brasileira de Ciências (2012/2013-2017). Membro do International Scientific Academic of Engineering Technology (ISAET).2016-2017 e 2017-2018 Scientific Committee Member of Planetary Scientific Research Centres (PSRC).2016-2017 Scientific Committee Member of International Scientific Academy of Engineering and Technology (ISAET). Papers publicados: 115.

  • Alessandra Nascimento Braga, Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil

    Professora Adjunta, Nível III, Classe C, da FACFIS/CANAN/UFPA. Doutora (2016) e Mestra (2013) em Física pelo PPG em Física da UFPA. Especialista em Psicologia da Educação e Aprendizagem pela Faculdade Conexão - Grupo Prominas (2023). Graduada em Licenciatura em Física (2010) pela UFPA e Graduada em Licenciatura em Pedagogia (2024) pela Faculdade Única de Ipatinga. Integrante do Grupo de Pesquisa Casimir - Amazônia; Group of Applied Field Theory (GRAFIT); Grupo de Eletrônica Molecular de Ananindeua (GEMA); Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Uso de Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação (GETIC/UFPA); e do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Física da UFPA (GPECF). Tem experiência na área de Física, com ênfase em Teoria Geral de Partículas e Campos, Teoria Quântica de Campos aplicada à Física da Matéria Condensada e Ensino de Física, atuando principalmente nas seguintes temáticas: Teoria Quântica de Campos na presença de fronteiras, Renormalização, Sistemas bidimensionais em Matéria Condensada, Educação, Ensino e Aprendizagem em Ciência/Física. Atualmente exerce o cargo de Professora do Magistério Superior, lotada na Faculdade de Física, do Campus de Ananindeua/UFPA (CANAN/UFPA) e integra o corpo docente do Programa do MNPEF/SBF - polo UFPA.

  • Carlos Alberto Brito da Silva júnior, Faculdade de Física, Universidade Federal do Pará, Ananindeua-PA, Brasil

    Bacharel (2000), Licenciado (2003) e Mestre (2006) em Física e Doutor em Engenharia Elétrica (2011) pela UFPA. Professor ASSOCIADO III da FACFIS-CANAN-UFPA, Professor Permanente do PPGCEM-CANAN-UFPA e do MNPEF-SBF-UFPA . Tem Índice-H = 9 na Scopus e 180 Citações. É Bolsista Produtividade em Física PQ-2 - CNPq, Consultor Ad Hoc das Chamadas Universal-CNPq, Bolsa Produtividade PQ2-CNPq e Pós-Doutorado Júnior - PDJ. Realizou vários eventos: I e II Colóquio Multicampi de Ciências Naturais; I, II e III Feiras Astronômicas do CUMB. Foi Prof homenageado das turmas de CNs de 2009-2011.Vice-Diretor e Diretor da FACFIS-CANAN-UFPA. C. Participou de 112 defesas de TCCs, 22 Especializações, 9 Mestrados (4 MNPEF, 4 PPGEE e 1 PPGQMMM), 8 QD e 8 Doutorados na UFPA. Foi Prof homenageado das turmas de Física do PL.2022.4 e 2023.4. Vice-Diretor dos Programas de Especialização em Ensino de Física e Ensino de Ciências com Ênfase em Física  do CANAN/UFPA.  Tem 56 artigos PUBLICADOS. Tem experiência nas áreas de Física, com ênfase em Eletrônica Molecular e Ensino de Ciências, Física e Tecnologia; 21 capítulos de livros; 1 Livro sobre Ens. de Fís. p/ Autistas (2022). Dois artigos destaques na capa da Revista EENCI/UFRGS (V. 12, n. 7, 2017) e 1 na FnE (V.20,, n.1, 2022). Tem prêmios e atua como revisor de periódicos internacionais (29 revistas). Prêmio de 1o. Lugar Prêmio Melhor Produto Educacional - MNPEF, SBF, EIFE, 2022. Participa de 3 Grupos de Pesquisa do CNPq (Ciência dos Materiais, Grupo de Materiais da Amazônia, Grupo de Fotônica e Óptica Não-Linear). Líder do Grupo de Eletrônica Molecular de Ananindeua (GEMA) e Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Física da UFPa (GPECF) do CNPq. É Revisor da Revista Amazônia-UFPA, RBECT, RBFTA e EDUCITEC.

Referências

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Publicado

2025-02-18

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista do Professor de Física

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Como Citar

PROPOSTA DO APLICATIVO "SCIENCE IN THE HANDS" COM MÚLTIPLAS FUNCIONALIDADES COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE FÍSICA. Revista do Professor de Física, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 281–305, 2025. DOI: 10.26512/rpf.v9i1.54196. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/rpf/article/view/54196. Acesso em: 19 jan. 2026.