ELABORANDO PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO NA REALIDADE NO ENSINO MÉDIO
RELATO DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA NO ENSINO MÉDIO SOBRE REFLEXÃO EM ESPELHOS PLANOS
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.7084Keywords:
Investigative activity;, Geometrical optics;, Physics teachingAbstract
The article presents a report of an activity on reflection in flat mirrors developed in the second year of high school. The school bathroom was poorly designed, so if the door was open, an outside observer could see images of the bathroom cabinets reflected in the bathroom mirror. From this actual condition, students developed intervention proposals to solve the problem based on the principles of geometric optics. Seven categories of proposals were compiled and five of them proved to be functional. Each type is presented and discussed by geometric and algebraic methods. The activity had a strong motivational impact among the students, because the nature of an investigative work and the elaboration of intervention alternatives led them to discuss and compare their proposals with those elaborated by other groups, which we believe have contributed to learning.
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