MODELING AND VIDEO ANALYSIS IN THE LOOP: AN APPLICATION IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.51532Keywords:
Video analysis. Physics teaching. Classical mechanics.Abstract
In this work, we bring to the students' reality the discussion of a classic exercise discussed in the classroom, through a didactic proposal for the teaching of physics through the video analysis of a ludic experiment referring to the movement of a toy car on a track configured by an inclined plane and a loop. Combining Newton's second law with video analysis, we model the behavior of the forces that act on the cart, more specifically on the bodywork, throughout its trajectory and the energies associated with the movement. The results obtained show a physically intuitive and expected behavior in some instants and counterintuitive in others, at first, due to aspects inherent to the structure of the cart. The minimum launch height for which the cart loses contact at the highest point of the loop is compared with that obtained for the ideal case of a particle moving without friction, and justified by the acceleration values obtained in the nearby region to the highest point of the loop, very close to the gravitational acceleration near the Earth's surface.
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