TEACHING SEQUENCE BY SIGNIFICANT RESEARCH IN THE STUDY OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN PHYSICS AND MUSIC IN EXPERIMENTAL ACTIVITIES INVOLVING THE MELDE OSCILLATOR
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.45967Keywords:
Meaningful Learning. Teaching by Research. Melde Oscillator.Abstract
This article presents an educational product and its application, the result of concerns arising from pedagogical praxis in high school and consists of a significant sequence of teaching by investigation (SEI) in the study of fixed oscillating strings of musical instruments, notably the guitar. This product offers a new look to Melde's oscillator with the use of a free mobile application, as well as a speaker and amplifier to generate harmonic waves with guitar strings. We applied the SEI at the Escola de Referência em Ensino Médio Olinto Victor, Recife-PE. The lived experience pointed to the feasibility of searching for meaningful learning in the context of vibrating strings, as well as to the importance of previous organizers as motivators for the search for new knowledge. It also pointed to the importance of the problematization phase as a generator of concerns in the students and also the importance of experimental group work in the passage from the abstract representation of knowledge to the manipulation of concepts and variables, indicating that manipulative activities have their importance when the manipulator of the apparatus is aware of his actions when performing the experiment.
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