Teaching and learning electrostatics using the three pedagogical moments of Delizoicov and Angotti
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v4i2.26932Keywords:
Learning, Electrostatics, Teaching Methodology.Abstract
Considering the perspective of how to work the concepts of electrostatics in the classroom in order to build the knowledge and evaluate the degree of learning of the students, the objective is to analyze two classes where we applied an electrostatic topic, taking into account the structure of the three pedagogical moments of Delizoicov and Angotti. In order to do so, the class is structured in initial problem solving, organization and application of knowledge, along with the use of a quiz as an evaluation of learning. In this way, it can be observed that the methodology proved to be effective when we analyzed the logbook data and the quiz application.
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