De como ensinar o indefinível

Autores/as

  • Gonzalo Armijos Palacios Universidade Federal de Goiás - UFG

DOI:

https://doi.org/10.26512/resafe.v0i13.4365

Palabras clave:

Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Conceito de Filosofia

Resumen

No presente artigo se discutem alguns problemas inerentes às definições de filosofia, particularmente analisa-se a versão popular de ser ela 'criação de conceitos'. Refletimos sobre os vários problemas que essa definição encerra e as situações paradoxais que provoca quando a pensamos no contexto do ensino da filosofia acadêmica brasileira.

Biografía del autor/a

  • Gonzalo Armijos Palacios, Universidade Federal de Goiás - UFG

    Professor da Universidade Federal de Goiás (UFG).

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Publicado

2011-10-05

Número

Núm. 13 (2009): nov. 2009/abr. 2010

Sección

Artigos

Cómo citar

De como ensinar o indefinível. (2011). Revista Sul-Americana De Filosofia E Educação (RESAFE), 13, 3-10. https://doi.org/10.26512/resafe.v0i13.4365