INVESTIGATIVE TEACHING SEQUENCE IN BIOLOGY
A PROPOSAL FOR THE STUDY OF ARTHROPODS
Keywords:
Research. Learning. Resolution.Abstract
Inquiry-based learning is a pedagogical approach in which the student becomes the center of learning. It involves seeking to solve a problem based on experiments or data. This study used this methodology to analyze its viability in understanding the content of Arthropods, a Biology topic, in a 2nd-year high school class at a public school in the Federal District. It also aimed to verify whether the learning would make more sense to the students. The entire project was based on the central question of the evolution of arthropod camouflage and the environment in which they live. It was also possible to study the general characteristics of this animal phylum. The result was greater student participation in class and the solution to the question. In addition, an animal camouflaged in a given environment was created, following the characteristics learned in class. This way, the proposed knowledge was constructed and consolidated.
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