About getting lost in the city to learn and teach history
DOI:
https://doi.org/10.18830/issn.1679-0944.n33.2022.14%20Keywords:
History teaching, spatiality, life storiesAbstract
Teaching and learning history through life stories and through the spatiality lived and practiced by students of a small public school in the Plano Piloto of Brasília is the proposal presented here. This experience developed in 2021 in the context of the corona virus pandemic developed the knowledge of the subjects involved, resized the school and local history, in addition to producing material published on social networks in video format and the school's Pedagogical Political Project. We resorted to testimonies from former students and teachers, newspaper reports and official government documentation for the dialogue, which allowed an attentive reflection on the method of oral history, in careful contact with the various sources of research in their multiple dimensions. And with these guidelines, we invite everyone to find school’s histories and to get lost along the city's paths.
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