Una perspectiva descolonial sobre la formación del profesorado y la educación de las relaciones étnico-raciales
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35968Palabras clave:
Formación de profesores, Educación de las relaciones étnico-raciales, Educación universitariaResumen
El propósito de este estudio es relacionar la formación del profesorado y la educación de las relaciones étnico-raciales desde una perspectiva descolonial. Partimos del supuesto, también reforzado por otros autores, como Coelho y Coelho (2018), Pereira y Pereira (2020), Reis (2018), entre otros, de que la formación del profesorado es fundamental para la construcción de una educación antirracista. Así, analizamos algunas investigaciones sobre la inclusión del tema de la educación en las relaciones étnico-raciales en los cursos de formación docente. Concluimos que este proceso se da de manera fragmentada e insuficiente, y que, ante una concepción descolonial, la transformación de las universidades debe ocurrir de manera estructural en su organización y currículo.
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