Pedagogía performativa en la cultura digital
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.30350Palabras clave:
Tecnología, Pedagogía performativa, Cultura digitalResumen
La reflexión hermenéutica problematiza una pedagogía de la performance como sable de aprendizaje, procedimiento y realización del sujeto, revelada en la actitud de dar sentido al mundo digital. Si las tecnologías interfieren directamente en el lenguaje performativo y en todas las dimensiones de la actividad humana, porque llevan representaciones y creencias socioculturales. Se trata de mostrar que arquitectónica de la humanidad es inseparable de los gestos expresivos y técnicos, de la relación intersubjetiva y de las experiencias comunicativas. Es necesario experimentar la cultura digital en la realización del trabajo de conocimiento con el otro, para afrontar la realidad hipercompleja.
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