v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

Organização do Dossiê

Kleber Aparecido da Silva, Francisca Cordélia Oliveira da Silva, Tatiana R. N. Dias e Sônia Margarida Ribeiro Guedes

Organizadores do Fluxo contínuo Viviane Vieira e Sandra Campêlo Resenhas Cordélia Oliveira da Silva Imagem de Denis Azarenko por Pixabay

DOI: https://doi.org/10.26512/les.v22i2

Publicado: 2021-12-19

Artigos

Agenciamentos sociodiscursivos no contexto escolar

Atauan Soares de Queiroz, Juliana de Freitas Dias

02-21
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Formação docente em tempo de crise: Perspectivas a uma educação humanizadora

Kleber Aparecido da Silva, Rosana Helena Nunes

22-41
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“Senhora presidente, esta é uma carta pessoal” - as relações dialógicas emergentes de uma carta

Fernanda Lopes Bortolini, Patricia da Silva Valério

42-61
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Projeções identitárias no dizer sobre imigrantes das américas no Brasil

Carla Nunes Vieira Tavares

62-78
- PDF (Inglês)
Signos ideológicos e vozes sociais em um colégio da brigada militar

João Ricardo Fagundes dos Santos; Marlete Sandra Diedrich (Autor)

79-96
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As metáforas do Big Data: da exploração mineral à bioética

Jorge Antonio de Moraes Abrão, Anderson Vinicius Romanini, Márcia Pinheiro Ohlson

97-112
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Mulheres que fazem sabão caseiro: uma análise feminista de discurso

Vanessa da Silva Correia, Lúcia Gonçalves de Freitas

113-133
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Análise discursiva multimodal de produções escritas por pessoas surdas no Facebook

Marcos Roberto dos Santos, Augusto Lima, Lucinete Silva, Janaína Ferraz

134-153
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Aforização em jornais brasileiros de grande circulação: as tragédias de Brumadinho e Mariana no foco do discurso

Alessandra Folha Mós Landim (Autor); Glaucia Muniz Proença Lara

154-172
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Contribuições do uso do software NVivo em pesquisa discursiva crítica

Ingrid da Silva Ramalho, Carolina Lopes de Araújo, Viviane de Melo Resende

173-188
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Os discursos sobre a identidade do sujeito sem teto no jornalismo on-line

Nívea Rohling, Paula Caroline Zarth Padilha

189-207
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Ensaios

O silêncio fala... um ensaio teórico sobre o papel do silêncio como instância integrada aos estudos narrativos

Fabíola Caldeira de Medeiros Rocha, Natália Rese

208-222
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Resenhas

NUNES, Leila Regina d’Oliveira de Paula (Org.). Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial. Marília, ABPEE, 2020. 144p. ISBN 978-65-88465-02-8.

Camyla Antonioli

223-226
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Entrevistas

Por uma linguística engajada: direitos humanos, políticas linguísticas e diversidades

Ronice Müller Quadros, Kleber Aparecido da Silva, Tatiana R. Nogueira Dias, Sônia Margarida Ribeiro Guedes

486-495
- PDF

QUADROS, Ronice Müller de. Libras. São Paulo: Parábola, 2020. 192f. ISBN978-85-7934-166-3

496-499
- PDF

v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem

Artigos

Agenciamentos sociodiscursivos no contexto escolar

Formação docente em tempo de crise: Perspectivas a uma educação humanizadora

“Senhora presidente, esta é uma carta pessoal” - as relações dialógicas emergentes de uma carta

Projeções identitárias no dizer sobre imigrantes das américas no Brasil

Signos ideológicos e vozes sociais em um colégio da brigada militar

As metáforas do Big Data: da exploração mineral à bioética

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Análise discursiva multimodal de produções escritas por pessoas surdas no Facebook

Aforização em jornais brasileiros de grande circulação: as tragédias de Brumadinho e Mariana no foco do discurso

Contribuições do uso do software NVivo em pesquisa discursiva crítica

Os discursos sobre a identidade do sujeito sem teto no jornalismo on-line

Ensaios

O silêncio fala... um ensaio teórico sobre o papel do silêncio como instância integrada aos estudos narrativos

Resenhas

NUNES, Leila Regina d’Oliveira de Paula (Org.). Novas trilhas no modo de fazer pesquisa em Educação Especial. Marília, ABPEE, 2020. 144p. ISBN 978-65-88465-02-8.

Apresentação - Linguagens, direitos humanos e diversidades

Teatro do oprimido e direitos humanos: estratégia pedagógica para a (trans)formação

Educação linguística plural para consolidação dos direitos humanos para a diversidade

Palavreando em travessia: as potencialidades do design para a ampliação dos patrimônios vivenciais dos surdos

Educação bilíngue para surdos no Brasil: reflexões críticas

Educação em língua brasileira de sinais: um direito dos surdos a ser assegurado

Sentidos sem fronteiras para uma educação linguística transformadora: translinguagem e transposição na era do significado multimodal e mediado digitalmente em tempos pandêmicos

Do direito de ser (múltiplos): em favor de uma educação linguística ampliada em contexto de surdez

Reflexões sobre a Argumentação em Textos Escritos por Surdos: Por uma Formação Linguística Ampliada na Escola Básica

Biliguismo dos surdos: libras e português L2 (escrito) no contexto educacional

Voz passiva em Libras?

Direitos linguísticos dos surdos no âmbito da educação superior

Um panorama dos estudos sobre o ensino de inglês para Surdos no Brasil uma revisão da literatura

Uma análise interseccional do subalterno feminino e do outro: alteridade, racismo e sexismo em Jorge Amado

Entrevistas

Por uma linguística engajada: direitos humanos, políticas linguísticas e diversidades

QUADROS, Ronice Müller de. Libras. São Paulo: Parábola, 2020. 192f. ISBN978-85-7934-166-3

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