Vol. 18 Núm. 1 (2019)

Artigos

• El uso de herramientas digitales como videos y blogs para fomentar el aprendizaje de la lengua oral en ELE: un estudio de las percepciones de estudiantes principiantes

  Marta Giralt, Antonia Flores, Anna Laribal

  15-36

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.25062

• Masculino, feminino ou neutro? A prática tradutória e as questões de gênero

  Ticiano Jardim Pimenta, Maria Flávia Figueiredo

  37-55

  • (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.25016

• Concepções de adultos recém-escolarizados sobre escrita e letramento

  Patrícia Cardoso Batista, Ana Lúcia de Campos Almeida, Rosangela Maria de Almeida Netzel

  57-79

  • (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.25029

• O jogo “Eu Autônomo” como um instrumento de reflexão para a aprendizagem de línguas estrangeiras

  Walkyria Passos Magno e Silva, Fernanda Souza e Silva

  81-106

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.25025

• Modelização didática do gênero Cantiga de Roda como proposta para o ensino de língua inglesa na Educação Infantil

  Gerson Anschau Poleze, Lidia Stutz

  107-131

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.23668

• Estratégias de aprendizagem no Teletandem: o que os aprendizes de língua inglesa afirmam fazer para aprender nesse contexto?

  Bruna da Silva Campos, Ana Cristina Biondo Salomão

  133-160

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.25100

• Representações de letramento na BNCC para o Ensino Fundamental nos componentes curriculares Língua Portuguesa e Língua Inglesa

  Maísa Helena Brum, Cristiane Fuzer

  161-184

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26512/rhla.v18i1.23513