“Little children learn by playing”: English teachers' understandings and accomplishments of playful activities for school-aged children
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhla.v22i1.45772Keywords:
Playfulnes, English, ChildrenAbstract
This article presents part of a dissertation study that had as its main objective to investigate how English Language classes in the elementary schools researched were characterized. The research was carried out in public schools in two cities located in São Paulo state. Observations on how teachers performed their pedagogical work, from the planning of their activities to their development in class were performed. In this article we will discuss about playfulness, mentioned by teachers themselves as one of the characteristics present in English classes for children. We observed how playfulness was approached during the activities applied during data collection. The results showed that playing may contribute to the process of teaching and learning, as long as these types of activities are well linked to English teaching.
References
ALMEIDA FILHO, J. C. P. A. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. 8. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2015.
BARBOSA, A. A; FREITAS, M. A. A. O lúdico no processo de aprendizagem e de desenvolvimento da criança. 2006. 38 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Centro Universitário de Brasília, Brasília, DF, 2006.
BREWSTER, J.; ELLIS, G.; GIRARD, D. The Primary English Teacher´s Guide. New Edition. London: Penguin, 2002.
CAMPOS, M. M. Pré-escola: entre a educação e o assistencialismo. In: ROSEMBERG, F. (Org.). Creche. São Paulo: Cortez, 1989. p. 11-19.
COSTA, E. A. Experiências de ensinar inglês para crianças na escola pública: olhares e percepções sobre a prática do professor. 2020. 178 f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2020.
FERNÁNDEZ, G. E.; RINALDI, S. Formação de professores de Espanhol para crianças no Brasil: alguns caminhos possíveis. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), v. 48, p. 353-365, 2009
FRIGOTTO, A. R.; MOTTER, R. M. B. O uso significativo dos jogos na aula de inglês. In: O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Programa de Desenvolvimento Educacional. Curitiba: SEED, 2007. (Cadernos PDE).
KISHIMOTO, T. M. (Org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
LIMA, E. C. A. S. A utilização do jogo na pré-escola. Série ideias, n. 10, São Paulo: FDE, p. 24-29, 1992.
MARTINS, V.L. O lúdico no processo ensino-aprendizagem da língua inglesa. Revista Científica Intr@ciência, v. 10, p. 37-58, 2015.
MILLER, I. K. et al. Teaching English to Young Learners: Some Reflective Voices from Latin America. In: _____. (Org.). The Routledge Handbook of Teaching English to Young Learners. London: Routledge, 2018. p. 508-522.
MOON, J. Children Learning English. Oxford: Macmillan Heinemann, 2000.
ORNELLAS, L. H. Representações de Professores de Inglês do Ensino Fundamental I. 2010. 170 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
RAIZER, P. B.; YOKOTA, R. Reflexões sobre a situação do ensino de espanhol LEC e análise do planejamento de curso de um manual didático para crianças. In: BARBIRATO Rita de. C.; SILVA Vera. T. (Org.). Planejamento de cursos: traçando rotas, explorando caminhos. Campinas, SP: Pontes Editores, 2016. v.1. p. 45-68.
ROLOFF, E. M. A importância do lúdico em sala de aula. In: X SEMANA DE LETRAS DA PUCRS, 2009, Porto Alegre. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009.
RINALDI, S. Um retrato da formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira para crianças: um olhar sobre o passado, uma análise do presente e caminhos para o futuro. 2006. 171 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006.
ROCHA, C. H. Provisões para ensinar e aprender LE no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries: dos parâmetros oficiais e objetivos dos agentes. 2006. 328 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.
ROCHA, C.H. O ensino de LE (inglês) para crianças do Ensino Fundamental público na transdisciplinaridade da Linguística Aplicada. In: XIII SETA - SEMINÁRIO DE TESES EM ANDAMENTO, 2008, Campinas. Anais do XIII SETA. Campinas: Editora da UNICAMP, v. 2, p. 435-440.
RUFINO, T. C. S. O lúdico na sala de aula em séries iniciais do Ensino Fundamental. 2014. 39 f. Monografia (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares) – Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2014.
SANTOS, L. I. S. Língua Inglesa em anos iniciais do Ensino Fundamental: fazer pedagógico e formação docente. 2009. 274 f. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, São José do Rio Preto, 2009.
SANTOS, S. C. A importância do lúdico no processo ensino aprendizagem. 2010. 50 f. Monografia (Especialização em gestão Educacional) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2010.
TONELLI, J. R. A.; PÁDUA, L. S; OLIVEIRA, T. R. R. (Org.). Ensino e formação de professores de línguas estrangeiras para crianças no Brasil. Curitiba: Appris, 2017.
VYGOTSKY, L. S. (1984). A formação social da mente. Tradução de José Cipolla Neto, Luís Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Horizontes de Linguistica Aplicada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles published by the Journal Horizontes de Linguística Aplicada are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
By publishing in Horizontes de Linguística Aplicada, authors agree to the transfer of economic copyright to the journal. Authors retain their moral rights, including the right to be recognized as the creators of the work.
Authors and readers are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes .
- NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
