Linguistic prejudice and language teaching as a potential instrument for segmenting social classes in Brazil
Keywords:
Preconceito Linguístico, Gramática normativa, Segmentação das classes sociaisAbstract
In order to address the issue of linguistic prejudice, in this article the relation between the teaching of normative grammar, linguistic prejudice, the educational system in Brazil and social stratification, which is the general objective of the work, was traced. In a bibliographical and qualitative research, the concepts of theorists such as Marcos Bagno (2015) and Carlos Alberto Faraco and Ana Maria Zilles (2017) on the subject were considered. Likewise, based on historical contexts, it was observed that a normative linguistic culture, which emerged many centuries ago, had its beginnings among the elites of societies and throughout history has contributed to the maintenance of a segmented society.
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