Teoria e Prática do Ensino de Antropologia no Ensino Médio
Contribuições a Partir de uma Experiência no PIBID/Sociologia da UFSC
Keywords:
adolescence; high school; teaching; anthropology; PIBID;Abstract
This article seeks to make contributions to the teaching of anthropology in high school, starting from the context of an teaching initiation program at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). The methodology consists of a bibliographic review, document analysis and participant observation. Therefore, we try to demonstrate the possible use of an ethnography about adolescence as a means of facilitating the teaching of the concepts of cultural relativism and ethnocentrism to adolescent students. It is pointed out that the students showed greater interest in the exposition of the aforementioned ethnography compared to the other ethnographies, indicating that such ethnography can be useful in teaching anthropology.
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