FÍSICA E ESPORTE: INVESTIGANDO O LANÇAMENTO OBLÍQUO NO PINGUE-PONGUE POR VIDEOANÁLISE

Autores

Flávio Moura Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Departamento de Ensino, São José de Ribamar, MA https://orcid.org/0009-0000-6578-4801
Júlia Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Departamento de Ensino, São José de Ribamar, MA https://orcid.org/0009-0007-8592-5211

DOI:

https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.59230

Palavras-chave:

Pingue-Pongue. Software Tracker. Videoanálise.

Resumo

Ao analisar o panorama contemporâneo da educação, verifica-se a necessidade de integrar novas propostas de ensino que combinem tecnologias acessíveis aos estudantes com os esportes que eles praticam. Diante desse cenário, o presente trabalho propõe um estudo inovador para o ensino do lançamento oblíquo, utilizando o jogo de pingue-pongue e o software livre Tracker como ferramentas didáticas. Entre as modalidades esportivas, o pingue-pongue foi selecionado por ser bastante popular e praticado entre os estudantes do campus de um instituto Federal no qual um dos autores leciona. Este artigo traz uma videoanálise do lançamento oblíquo da bola de pingue-pongue realizada com o auxílio do Tracker. Como resultados, obteve-se uma aceleração da gravidade local de 9,554 m/s², valor bem próximo ao da literatura existente, e uma velocidade de lançamento da bolinha de pingue-pongue de 5,731 m/s. A estimativa do ângulo de lançamento da bolinha foi de aproximadamente 16,272º. Além da análise experimental, foi realizada uma revisão bibliográfica para investigar a origem do pingue-pongue, a qual revelou que o esporte surgiu na Inglaterra no século XIX. Espera-se que essa proposta contribua positivamente para o ensino da Cinemática, podendo ser adotada por professores de Física do ensino médio, tornando o ensino dessa Ciência mais eficaz, contextualizado e cativante.

Biografia do Autor

Flávio Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Departamento de Ensino, São José de Ribamar, MA

Possui graduação em Licenciatura em Física pelo Instituto Federal do Maranhão (2007). Mestre em Física pela Universidade Federal do Maranhão (2010) e doutorado em Física pela Universidade Federal do Maranhão (2016), atuando no estudo das propriedades dielétricas, vibracionais, magnetoelétricas e síntese de hexaferritas, além de desenvolver pesquisas na área de ensino de Física. Professor EBTT do Instituto Federal do Maranhão no campus São José de Ribamar.

Referências

AGUIAR, C. E.; RUBINI, G. A aerodinâmica da bola de futebol. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 26, p. 297-306, 2004.

ALMEIDA, M. B.; YOKOTA, G. K. A chegada do tênis de mesa ao Brasil: origem e significados do ping-pong enquanto pratica civilizada (1902-1909). Revista Brasileira de Estudos do Lazer, v. 10, n. 1, p. 42-62, 2023.

BARROSO, M. F.; FELIPE, G.; SILVA, T. Aplicativos computacionais e ensino de física. Atas do IX EPEF – Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006.

BRANCAZIO, P. J. Physics of basketball. American Journal of Physics, v. 49, n. 4, p. 356-365, 1981.

BRODY, H. Physics of the tennis racket. American Journal of Physics, v. 47, n. 6, p. 482-487, 1979.

BROWN, D. Tracker free video analysis and modeling tool for physics education. Open Source Physics comPADRE, USA, 2012.

CATALDO, D. Tenis de mesa: regras, equipamentos, história e como funciona. 2024. Disponível em: link. Acesso em: 4 jan. 2025.

CHINA. China tops table tennis world again. China.org.cn, 2004. Disponível em: <https://www.china.org.cn/english/Life/89600.htm>. Acesso em: 23 abr. 2025.

COHEN, C.; CLANET, C. Physics of ball sports. Europhysics News, v. 47, n. 3, p. 13-16, 2016.

CONFEDERACAO BRASILEIRA DE TENIS DE MESA. Por todo o Brasil, mirando muito mais alto: tênis de mesa comemora a marca de 9 mil filiados. 2024. Disponível em: https://cbtm.org.br/noticia/detalhe/101746/por-todo-o-brasil-mirando-muito-mais-alto-tenis-de-mesa-comemora-a-marca-de-9-mil-filiados. Acesso em: 18 abr. 2025.

DA CAMINO PEREZ, M.; VIALI, L.; LAHM, R. A. Aplicativos para Tablets e Smartphones para o ensino de Física. Revista Ciências & Ideias, 2016.

DB-CITY. São Jose de Ribamar. 2024. Disponível em: <https://pt.db-city.com/Brasil--Maranh%C3%A3o--S%C3%A3o-Jos%C3%A9-de-Ribamar>. Acesso em: 15 set. 2024.

DE PINHO ALVES FILHO, J. Regras da transposição didática aplicadas ao laboratório didático. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, p. 44-58, 2004.

DEPRA, P. P. Tenis de mesa. In: OLIVEIRA, A. A. B. de et al. Ensinando e aprendendo esportes no Programa Segundo Tempo. Maringá: Eduem, 2011.

DOS SANTOS SILVA, E.; SANABRIA, N. D. Videoanálise de disparos realizados por uma catapulta caseira: uma proposta de ensino para a discussão de lançamentos oblíquos e avaliação da energia mecânica. Revista Brasileira de Física Tecnológica Aplicada, v. 5, n. 1, 2018.

GHISLENI, L. F. P. Sobre o movimento de uma bola de tênis. 2015.

LEITAO, L. I.; TEIXEIRA, P. F. D.; ROCHA, F. S. A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo de aplicação na mecânica. Revista Electronica de Investigacion en Educacion en Ciencias, v. 6, n. 1, p. 18-33, 2011.

LEROY, B. O efeito “folha seca”. Revista Brasileira de Física, v. 7, n. 3, p. 693, 1977.

LOPES, W. Variação da aceleração da gravidade com a latitude e altitude. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 25, n. 3, p. 561-568, 2008.

MARION, J. B. Classical dynamics of particles and systems. Academic Press, 2013.

MELHORES RAQUETES. Tenis de mesa: a história e evolução do jogo. [s.d.]. Disponível em: <https://melhoresraquetes.com.br/tenis-de-mesa-a-historia-e-evolucao-do-jogo/>. Acesso em: 23 abr. 2025.

MIRON, A. J. M. A física da natação. f. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.

MOBERLY, J. G.; BERNARDS, M. T.; WAYNANT, K. V. Key features and updates for origin 2018. Journal of Cheminformatics, v. 10, p. 1-2, 2018.

PARREIRA, J. E. Um curso de Mecânica com o uso do programa de vídeo-análise Tracker. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 35, n. 3, p. 980-1003, 2018.

PEDROSO, L. S. et al. Experimentos de baixo custo utilizando o aplicativo de física Phyphox. Latin-American Journal of Physics Education, v. 14, n. 4, p. 1, 2020.

PONTES, S. S. et al. Praticas de atividade fisica e esporte no Brasil. Revista Brasileira em Promoção da Saúde, v. 32, p. 1-9, 2019.

SENA, C. G.; FERNANDES, G. W. R. Tecnologias moveis: uma proposta didática de Física para o uso do aplicativo “Física Lab Resistores”. Revista Experiencias em Ensino de Ciências, v. 13, p. 352-376, 2018.

SIRISATHITKUL, C. et al. Digital video analysis of falling objects in air and liquid using Tracker. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 35, p. 1-6, 2013.

Downloads

Publicado

2025-11-30

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista do Professor de Física

Seção

Artigos

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).