CONTRIBUIÇÕES DE UMA LIGA ACADÊMICA DO TRAUMA E EMERGÊNCIA PARA A FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM

Autores

  • Anderson Reis de Sousa Universidade Federal da Bahia
  • Pablo Carneiro Oliveira Costa
  • Emanuela Márcia de Freitas Vieira
  • Karla Lucila Andrade Cintra
  • Michelle Teixeira Oliveira

Resumo

Este estudo tem o objetivo de socializar a experiência da contribuição da Liga Acadêmica do Trauma e Emergência para a formação em Enfermagem. Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência sobre a contribuição da Liga acadêmica  do Trauma e Emergência da Faculdade Nobre de Feira de Santana, Bahia, para a formação acadêmica em Enfermagem. O lócus de ação deste relato foi extraído do cotidiano acadêmico dos discentes do 10º período do Curso de Graduação em Enfermagem. Quanto a questão temporal, o mesmo delimita-se na experiência acadêmica vivenciada entre os anos de 2013 e 2014.  O cenário do relato concentra-se tanto no espaço acadêmico quanto as ações extensionistas desenvolvidas pela Liga. São relatados sobre a fundação da liga, realização de atividades de educação para a saúde, de ensino, pesquisa e extensão. Observou-se que a liga, tem atingindo o seu potencial de contribuição para a formação em Enfermagem em seu lócus de atuação, ampliando o conhecimento e as experiências acadêmicas, por meio do desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Biografia do Autor

  • Anderson Reis de Sousa, Universidade Federal da Bahia

    Enfermeiro pela Faculdade Nobre de Feira de Santana Bahia. Mestrando em Enfermagem pela Universidade Federal da Bahia, Especialista em Enfermagem do Trabalho pelo Instituto Brasileiro. Gestão Pública de Gênero e Raça pelo NEIM-UFBA, Atenção as Urgências e Emergências pelo IBPEX.

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Publicado

31-10-2014

Edição

Seção

Relatos de Experiências

Como Citar

1.
CONTRIBUIÇÕES DE UMA LIGA ACADÊMICA DO TRAUMA E EMERGÊNCIA PARA A FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM. Rev. G&S [Internet]. 31º de outubro de 2014 [citado 6º de janeiro de 2026];5(4):pag. 2723-2736. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/rgs/article/view/1242

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