REDES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVAS E INCLUSIVAS

Autores/as

  • Renata Portela Rinaldi
  • Manoel Osmar Seabra Junior

Resumen

Nos últimos anos o Brasil vem conquistando um lugar de destaque devido às mudanças estruturais que pretendem a efetiva inclusão escolar de Pessoas com Deficiência. Os avanços e conquistas são frutos dos esforços do Ministério da Educação (MEC), dos agentes do sistema educacional, da comunidade acadêmica em geral, os quais têm estabelecido vínculos importantes com a sociedade para esse processo de constituição de um arcabouço político fundamentado na perspectiva da Educação Inclusiva.

A Educação a Distância (EaD) e as tecnologias de informação e comunicação (TIC) por sua vez tem possibilitado a experimentação de inovadoras experiências que estimulam e potencializam a articulação de conhecimentos construídos historicamente com a experiência pessoal. Permitem a reflexão sobre as novas formas de comunicação, expressão e cultura na sociedade contemporânea, a abrangência e complexidade da educação, em interface com a tecnologia, as linguagens, formas e conteúdos nos ambientes virtuais.

Biografía del autor/a

  • Renata Portela Rinaldi

    Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2009). Desde 2011 é docente da Unesp, Campus de Presidente Prudente. Atua no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores,formadores de professores, aprendizagem da docência, desenvolvimento profissional, estágio supervisionado, processos formativos na modalidade a distância e políticas públicas.

  • Manoel Osmar Seabra Junior

    Possui Doutorado em Educação - Unesp/Marília, (2008) na Linha de Pesquisa: Educação Especial no Brasil. Foi professor e coordenador dos cusos de graduação e Pós Graduação na UNIMAR, Universidade de Marília onde atuou durante 14 anos. Atua na área de Educação Especial com ênfase em Atividade Motora Adaptada, inclusão e Tecnologia Assistiva. Atualmente é docente do Departamento de Educação Física da Unesp de Presidente Prudente, na função de coordenador do curso. É membro da comissão permanete de Acessibilidade da FCT, Unesp, Presidente Prudente e da comissão de Acessibilidade da Prograd/Unesp. É membro da diretoria da SOBAMA - Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada. Pesquisador dos grupos de pesquisa em deficiências físicas e sensoriais, da Unesp, Marília e do grupo API , Ambientes potencializadores para Inclusão, da Unesp de Presidente Prudente. Presta assessorias ao MEC, relacionadas a implementação das salas multifuncionais. Tem experiência em EaD, Ensino a Distância, atuando como Orientador de Turma, no curso de Pedagogia semi-presencial, da Univesp/Unesp no campus de Presidente Prudente.

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Publicado

2017-08-14

Número

Edição Especial 3

Sección

Editorial

Licencia

 

Declaro que el presente artículo es original y que no ha sido sometido a publicación en ninguna otra revista, ya sea nacional o internacional, ni en parte ni en su totalidad. Declaro, además, que una vez publicado en la Revista Gestión & Salud, editada por la Universidad de Brasilia, el mismo no será sometido por mí ni por ninguno de los demás coautores a ningún otro medio de divulgación científica.

Por medio de este instrumento, en mi nombre y en nombre de los demás coautores, si los hubiere, cedo los derechos de autor del referido artículo a la Revista Gestión & Salud y declaro estar consciente de que el incumplimiento de este compromiso someterá al infractor a las sanciones y penas previstas en la Ley de Protección de Derechos de Autor (Nº 9609, del 19/02/98).