ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS

Authors

  • Eva Fernanda Pereira Muniz Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).
  • Mariana Maia Peixoto Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
  • Henry Maia Peixoto Universidade de Brasília (UnB)/ Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

Keywords:

Educação

Abstract

Introdução: Neste estudo foram analisadas as respostas de acadêmicos do Curso de Enfermagem de uma universidade brasileira a um questionário com perguntas sobre como eles desenvolveram os processos de aprendizagem durante a realização de Estágios Curriculares Supervisionados. Objetivo: Investigar a utilização de estratégias de aprendizagem utilizadas por graduandos de Enfermagem. Metodologia: Foi utilizada uma metodologia exploratória, que analisou dados quantitativos coletados por um instrumento estruturado. Resultado: Observamos que entre as estratégias mais usadas destacam-se: “Frequentei regularmente o campo de estágio”; “Realizei atividades/procedimentos propostos durante o estágio”; “Fiz anotações sobre conteúdos aprendidos no estágio”; e “Esforcei-me mais quando percebi que estava perdendo a concentração”. Conclusão: Conclui-se que no Estágio Curricular Supervisionado a principal estratégia para o aprendizado é a frequência regular, somada à realização das atividades/procedimentos, com anotação do conteúdo e dos detalhes práticos relacionados às atividades.

Author Biographies

  • Eva Fernanda Pereira Muniz, Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

    Enfermeira. Graduanda em Enfermagem. Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

  • Mariana Maia Peixoto, Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

    Estudante. Graduanda em Licenciatura em Ciência da Computação. Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

  • Henry Maia Peixoto, Universidade de Brasília (UnB)/ Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).

    Enfermeiro. Doutorando. Universidade de Brasília (UnB)/ Professor do Centro Universitário de Brasília  (UniCEUB).

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Issue

Vol. 6 No. 1 (2015)

Section

Artigos de Pesquisa

License

I declare that this article is original and has not been submitted for publication in any other national or international journal, either in whole or in part. I further declare that once published in the Electronic Journal Management and Health published by the University of Brasília, it will never be submitted by me or any of the other coauthors to any other means of scientific dissemination.


Through this instrument, in my name and in the name of the other coauthors, may I soon copy the copyright of the article to Electronic Journal Management and Health and declare that I am aware that failure to comply with this commitment will subject the violator to penalties and penalties Law of Protection of Rights Authorities (Nº9609, of 02/19/98).

How to Cite

1.
ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM UTILIZADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM: ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS. Rev. G&S [Internet]. 2015 Feb. 2 [cited 2025 Dec. 28];6(1):pag. 168-183. Available from: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/rgs/article/view/2543