Dance & methodology
the a/r/ tographic construction of didactic sequences to cyberdance teaching
DOI:
https://doi.org/10.26512/vis.v16i2.20653Keywords:
A/r/tography. Dance. Didactic sequences. Methodology. Teaching.Abstract
This article presents how a/r/tography, as an art - based research methodology, helps us methodologically in the construction of didactic sequences for the teaching of Cyber Dance, proposing an interrelation between artistic practice, science and teaching in dance. It also describes the epistemological posture that guides the actions of the thesis project under development, the context, the action plan, the participants, their strategies and procedures, as well as the alternative forms of visual representation that emerge from this current methodological approach.
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