This is an outdated version published on 2025-12-15. Read the most recent version.

Black trajectories: paths, advances and setbacks in academia

Authors

LUANE BENTO DOS SANTOS UFRJ

Abstract

This text was delivered at the Opening Conference of the III Seminar of the Black Collective of IESP-UERJ, held on September 16, 2024, at the Institute of Social and Political Studies (IESP) of the Rio de Janeiro State University. During the event, my objective was to present episodes from my personal/individual trajectory and relate them to the political agendas of Black movements in Brazilian society, as well as to the intellectual production within the field of the Sociology of Education. To this end, I used photographic images of significant moments in my life and academic trajectory, relating them to theoretical contributions from the fields of Education, Race Relations, and the Sociology of Education. Throughout the conference, I addressed the relevance of education for the Black population and discussed how my academic and professional trajectory has been, and continues to be, tied to a collective political project of Black communities.

References

BASQUES, Messias. Zora Hurston e as luzes negras das Ciências Sociais. Revista Ayê, Fortaleza, v. 1, n. 1, p. 1-8, 2019. BOMENY, Helena. Salvar pela escola. Sociologia, Problemas e Práticas, n. 55, p. 41-67, 2007.

CAVALLEIRO, Eliane. Racismo e anti-racismo na escola: repensando nossa escola. São Paulo: Selo Negro, 2001.

COSTA, Andréa Lopes. Ações afirmativas e transformações no campo intelectual: uma reflexão. Educação e Sociedade, Campinas, v. 43, p. 1-17, 2022.

DOMINGUES, Petrônio. Um templo de luz: Frente Negra Brasileira (1931-1937) e a questão da educação. Revista Brasileira de Educação, v. 13, p. 517-534, 2008.

GOMES, Nilma Lino. Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo: reprodução de estereótipos ou ressignificação cultural? Revista Brasileira de Educação, Campinas, n. 21, p. 40-51, set./dez. 2002.

GOMES, Nilma Lino. Sem perder a raiz: corpo e cabelo como símbolo de identidade negra. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.

GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Rio de Janeiro: Vozes, 2017.

GONZALEZ, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. In: RIOS, Flávia; LIMA, Márcia (orgs.). Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

MUNDURUKU, Daniel. O caráter educativo do movimento indígena brasileiro (1970-1990). São Paulo: Paulinas, 2012.

NOGUEIRA, Maria Alice. Relação família-escola: novo objeto na sociologia da educação. Paideia, n. esp., fev./ago. 1998.

PEREIRA, Amílcar Araújo. “O mundo negro”: a constituição do movimento negro contemporâneo no Brasil (1970-1995). 2010. Tese (Doutorado em História) – Universidade Federal Fluminense, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de História, Niterói, 2010.

SANTOS, Luane Bento dos. Para além da estética: uma abordagem etnomatemática para a cultura de trançar cabelos nos grupos afro-brasileiros. 2013. Dissertação (Mestrado em Relações Étnico-Raciais) – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro, 2013.

SANTOS, Luane Bento dos. “Trancista não é cabeleireira!”: identidade de trabalho, raça e gênero em salões de beleza afro no Rio de Janeiro. 2022. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2022.

SANTOS, Sônia Beatriz. Famílias negras: uma perspectiva sobre raça, gênero e educação. Fórum Identidades, Itabaiana, p. 116-158, 2016.

SAVIANI, Dermeval. A política educacional no Brasil. In: STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena C. (orgs.). Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2005. v. 3: Século XX.

TRINDADE, Azoilda. Valores e referências afro-brasileiras. In: BRANDÃO, Ana Paula (org.). Saberes e fazeres: modos de interagir. v. 3. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2006.

ZAGO, Nadir. Fracasso e sucesso escolar no contexto das relações família e escola: questionamentos e tendências em sociologia da educação. Revista Luso-brasileira, ano 2, n. 3, p. 57-83, 2011.