No. 19 (2012): nov. 2012/abr. 2013

Publié: 2013-06-06

Editorial

É POSSÍVEL AFIRMAR QUE O ENSINO DA FILOSOFIA É RELEVANTE NAS ESCOLAS?

1-3
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Artigos

CORPO E ESCOLA: O “CUIDADO DE SI” COMO “ATITUDE MODERNA”

Gregory de Jesus Gonçalves Cinto, Romualdo Dias, Sueli Aparecida Itman Monteiro

4-24
- PDF (Portugais)
CUIDADO DE SI E ENSINO DE FILOSOFIA: PROBLEMATIZAÇÕES EM TORNO DO FILOSOFAR E DO ENSINAR A FILOSOFAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Saulo Eduardo Ribeiro

25-40
- PDF (Portugais)
O ENSINO DE FILOSOFIA AINDA É RELEVANTE?

Ronie Alexsandro Teles da Silveira

41-59
- PDF (Portugais)
FILOSOFÍA Y GLOBALIZACIÓN: CONSIDERACIONES DECONSTRUCTIVAS DE LA FILOSOFÍA ESCOLAR CHILENA

Carolina Paz Ávalos Valdivia

60-73
- PDF (Espagnol)
A CENA FILOSÓFICA, ESTUDO SOBRE O MÉTODO DE LEITURA DE FREDERIC COSSUTTA

André Luis La Salvia

74-88
- PDF (Portugais)
KANT E O ESCLARECIMENTO COMO ESTRATÉGIA POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO DA HUMANIDADE

Marcos César Seneda

89-102
- PDF (Portugais)
CONCEPÇÕES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO EM ALGUNS AUTORES COLOMBIANOS

Adolfo Ramos Lamar, Jacson Raul Tiedt

103-119
- PDF (Portugais)
O UTILITARISMO E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL POR UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA DAHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

José Luiz M. Villar

120-134
- PDF (Portugais)
O FILOSOFAR COMO CRIAÇÃO DOS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA

Darcísio M. Muraro

135-158
- PDF (Portugais)