No. 25 (2015): nov. 2015/abr. 2016

Editorial

PARTILHANDO OLHARES SOBRE EDUCAÇÃO EM SUAS RELAÇÕES COM A FILOSOFIA

1-3
- PDF (Portuguese)

Artigos

A RESPONSABILIDADE ENQUANTO FUNDAMENTO ÉTICO PARA PENSAR A EDUCAÇÃO: APORTES JONASIANOS

Cláudia Battestin, Gomercindo Ghiggi, Robinson dos Santos

4-19
- PDF (Portuguese)
FILOSOFIA E AUTONOMIA

Ellen Maianne Santos Melo Ramalho, Walter Matias Lima

20-39
- PDF (Portuguese)
DO PODEROSO EU AO “IMPODER” ESSENCIAL DO PENSAMENTO: GILLES DELEUZE, UM COMEÇO PARA PENSAR

Ester Maria Dreher Heuser

40-61
- PDF (Portuguese)
A FILOSOFIA POLÍTICA E O PROBLEMA DA OBEDIÊNCIA: UMA ABORDAGEM DA PROPOSTA CURRICULAR DE FILOSOFIA

Fabio Barros Silva

62-82
- PDF (Portuguese)
INVENTANDO TEMPOS OUTROS COM BERGSON E DELEUZE EM COLETIVOS ESCOLARES: A POTÊNCIA DA IMAGEM-MOVIMENTO E DA IMAGEM-TEMPO NAS PRODUÇÕES CURRICULARES

Janete Magalhães Carvalho, Steferson Zanoni Roseiro

83-96
- PDF (Portuguese)
A POSTURA FENOMENOLÓGICA ENQUANTO CONTRIBUTO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Lisiane Costa Claro, Vilmar Alves Pereira

97-112
- PDF (Portuguese)
A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA A PARTIR DA DEFECTOLOGIA DE VYGOTSKI

Luciano da Silva Façanha, Wilma Cristina Bernardo Fahd

113-133
- PDF (Portuguese)
CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DE HENRI BERGSON PARA A EDUCAÇÃO

Luka de Carvalho Gusmão

134-152
- PDF (Portuguese)
ÉTICA E AUTONOMIA: UMA VIA DE MÃO DUPLA NA DOCÊNCIA

Marcos Fábio A. Nicolau

153-171
- PDF (Portuguese)
FALAR DOS OUTROS, SABER DOS OUTROS

María José Guzmán

172-191
- PDF (Portuguese)
O DIÁRIO DE BORDO: CRIANDO UMA LINHA DE FUGA SOBRE UMA LINHA DE MONTAGEM

Maristela Barenco C. de Mello

192-209
- PDF (Portuguese)
LA ESCUELA COMO LUGAR DE PRESENCIA

Milena Quiroz

210-223
- PDF (Spanish)
REPENSANDO O NIILISMO E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO

Silmara Cristiane Pinto

224-235
- PDF (Portuguese)
DO DESENVOLVIMENTO DO FILOSOFAR ÀS IMPLICAÇÕES SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA: ASPECTOS ACERCA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FILOSOFIA

236-256
- PDF (Portuguese)

Relatos de Experiência

O PROJETO “LÁ VEM HISTÓRIA”: INFÃ‚NCIA, LITERATURA E AUTORIA NO COTIDIANO DA ESCOLA

257-274
- PDF (Portuguese)

Editorial

PARTILHANDO OLHARES SOBRE EDUCAÇÃO EM SUAS RELAÇÕES COM A FILOSOFIA

Artigos

A RESPONSABILIDADE ENQUANTO FUNDAMENTO ÉTICO PARA PENSAR A EDUCAÇÃO: APORTES JONASIANOS

FILOSOFIA E AUTONOMIA

DO PODEROSO EU AO “IMPODER” ESSENCIAL DO PENSAMENTO: GILLES DELEUZE, UM COMEÇO PARA PENSAR

A FILOSOFIA POLÍTICA E O PROBLEMA DA OBEDIÊNCIA: UMA ABORDAGEM DA PROPOSTA CURRICULAR DE FILOSOFIA

INVENTANDO TEMPOS OUTROS COM BERGSON E DELEUZE EM COLETIVOS ESCOLARES: A POTÊNCIA DA IMAGEM-MOVIMENTO E DA IMAGEM-TEMPO NAS PRODUÇÕES CURRICULARES

A POSTURA FENOMENOLÓGICA ENQUANTO CONTRIBUTO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO

A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA A PARTIR DA DEFECTOLOGIA DE VYGOTSKI

CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DE HENRI BERGSON PARA A EDUCAÇÃO

ÉTICA E AUTONOMIA: UMA VIA DE MÃO DUPLA NA DOCÊNCIA

FALAR DOS OUTROS, SABER DOS OUTROS

O DIÁRIO DE BORDO: CRIANDO UMA LINHA DE FUGA SOBRE UMA LINHA DE MONTAGEM

LA ESCUELA COMO LUGAR DE PRESENCIA

REPENSANDO O NIILISMO E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO

DO DESENVOLVIMENTO DO FILOSOFAR ÀS IMPLICAÇÕES SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA: ASPECTOS ACERCA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FILOSOFIA

Relatos de Experiência

O PROJETO “LÁ VEM HISTÓRIA”: INFÃ‚NCIA, LITERATURA E AUTORIA NO COTIDIANO DA ESCOLA

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