v. 1 n. 21 (2014)

Artigo

• Editorial

  Gabriel Nascimento

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• UMA ANÁLISE CRÍTICA E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS PROPOSTAS PELO LIVRO DIDÁTICO

  Brenda Emanuella Ferreira Pinho, Nyvea Cibelle Teixeira de Souza, Rayssa Ariele Ferreira Melo

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• PRODUÇÃO TEXTUAL ATRAVÉS DO GENERO CARTÃO POSTAL: UMA PROPOSTA DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DE LÍNGUA INGLESA

  Flávia Coriolano Araújo Ribeiro, Sayonara Ramos de Oliveira Chaves, Telma Sueli Farias Ferreira

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• APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS IN-TANDEM: DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS E AUTONOMIA DE APRENDIZAGEM

  Suely Maria Machado de Queiroz, Wiliam César Ramos

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• JOGANDO E APRENDENDO A COOPERAR: PORQUE UTILIZAR JOGOS COOPERATIVOS EM AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

  August Luitgards Moura Filho César

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• A INTERCULTURALIDADE NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS- CAMPUS ARAGUAÍNA

  Elisa B. A. Alencar

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• (INTER)AÇÕES DOS ELEMENTOS CULTURAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LE (INGLÊS)

  Fabrício Ademar Fernandes, Mirelle Amaral de São Bernardo, Lúcia Maria de Assunção Barbosa

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• DO OUTRO LADO DO ESPELHO: REFLEXÕES E TRAÇOS DE UMA SALA DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

  Fidel Armando Cañas Chávez

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