HISTÓRIA DA FILOSOFIA E FILOSOFIA, TEMAS E PERCURSOS

uma reflexão sobre o ensino de filosofia

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.26512/pl.v10i21.38716

Schlagwörter:

Ensino de Filosofia. História da Filosofia. Didática no Ensino de Filosofia.

Abstract

O artigo tem por objetivo extrair a concepção didática do livro Filosofia: temas e percursos de modo a mostrar uma abordagem do ensino de filosofia que privilegie a história da filosofia não como centro, mas como referencial de ensino. Ao fim, o artigo discute os limites e vantagens dessa abordagem.

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Autor/innen-Biografien

  • Gabriel Frizzarin de Souza, Universidade de São Paulo

    Mestrando no Programa de Filosofia da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP – Brasil. Bolsista Fapesp (processo 2019/27118-8), https://orcid.org/0000-0003-2266-7204. E-mail: gabriel.frizzarin.souza@usp.br

  • Eliakim Ferreira Oliveira, Universidade de São Paulo

    Mestrando no Programa de Filosofia da Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP – Brasil.https://orcid.org/0000-0001-7101-5128. E-mail: eliakim.oliveiras@gmail.com

  • Ramon Ordonhes Adriano Ribeiro, Universidade de São Paulo

    Graduando em Filosofia pelo Departamento de Filosofia da FFLCH-USP e Doutorando em Ciência da Informação pela ECA-USP, São Paulo, SP – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5764-2704. E-mail: ramon.ordonhes@gmail.com.

Literaturhinweise

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Veröffentlicht

2022-01-12

Ausgabe

Bd. 10 Nr. 21 (2021)

Rubrik

Ensaios

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Zitationsvorschlag

HISTÓRIA DA FILOSOFIA E FILOSOFIA, TEMAS E PERCURSOS: uma reflexão sobre o ensino de filosofia. (2022). PÓLEMOS – Revista De Estudantes De Filosofia Da Universidade De Brasília, 10(21), 349-362. https://doi.org/10.26512/pl.v10i21.38716