Bases cognitivas do conceito de ‘memória agonística’

um estudo fenomenológico através da comunidade LGBTQIAPN+

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/museologia.v14i28.55624

Keywords:

Memória agonística; LGBTQIAPN+; Transexualidade; Epistemologia.

Abstract

Agonistic memory is a concept of cognitive and identity inclination that considers heritage, traditions, spaces and bodies in opposition to competition, and can be driven by violent and deadly confrontations and confrontations. What are the cognitive epistemic bases of the concept of agonistic memory? The objective is to describe the cognitive epistemic bases of the concept of ‘agonistic memory’ through the observation and analysis of the LGBTQIAPN+ community with a focus on the group of ‘transsexuals/transvestites’. The phenomenological method and qualitative inclination were adopted with a view to contributing epistemologically to the epistemic updates for memory studies. Agonistic memory is a producer of the intermittency that occurs in spheres of ‘being-in-the-world’ through critical observation; the lack of acceptance in spaces; the denial of opportunities; disrespect and violence at work and the prohibition of bathrooms that promote cognitive bases such as fear, apprehension, frustration, anger and shyness.

 

Author Biographies

  • Sérgio Rodrigues de Santana, UFPB

    Doutor e Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduado em Psicologia (UFPB) e Biblioteconomia (Uniasselvi), é graduando em Arquivologia e Museologia (Uniasselvi), especialista em 'Ensino e Interdisciplinaridade' (Uniasselvi) e especialista em Arquivologia (Faculdade Domínios). É líder do Grupo de Estudos em  Interdisciplinaridades e Epistemologias  (GintEpis) e  integra o grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas em Informação, Educação e Relações Étnico-raciais (NEPIE-RE/GEINCOS-CCSA/UFPB) e realiza pesquisa na área de Epistemologia.

  • Carla Daniella Teixeira Girard, UFRA

    Possui Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e Graduação em Formação Pedagógica de Docentes - Habilitação em Letras e Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL), Especialização em Docência da Educação Superior pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Doutora em Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA/Canoas). Trabalhou como Bibliotecária-Documentalista na Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) no Campus de Oriximiná, Professor Formador e Colaboradora do PARFOR/UFOPA e Vice-Coordenadora do Projeto Bibliocine. 

  • Eliane Epifane Martins, FATECH

    Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atua como docente no Curso Técnico em Biblioteconomia do Instituto de Educação Estadual do Pará (IEEP) e bibliotecária na Companhia de Desenvolvimento da Área Metropolitana de Belém/PA (CODEM). Realiza pesquisas na área da Ciência da Informação, memória e patrimônio cultural.

  • Lília Mara Menezes, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

    Mestra em Letras (PROFLETRAS) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, é pós-graduada em Literatura e Ensino, pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (2011) e graduada em Letras e Artes pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005), atualmente é professora na educação básica e tutora do curso Letras-Língua Portuguesa na UERN/UAB.

  • Annebelle Pena Lima Magalhães Cruz, UEAP

    Docente da  Universidade do Estado do Amapá (UEAP),  Doutora em Educação (ULBRA/RS, 2024). Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local (Centro Universitário UNA/BH/2013). Graduada em Psicologia (UNINCOR/MG/2009), Pedagogia (FBN/AM/2023) e Ciências Sociais (ÚNICA, 2024). Formação Complementar em Pedagogia (FCE/2022). Especialista em áreas interdisciplinares (Psicologia, Gestão, Direitos Humanos, Educação Especial, outros). Membro do Grupo de Pesquisa "Cultura e Educação" (CAPES/ULBRA, 2020). 

  • Anderson Alberto Saldanha Tavares , Universidade da Amazônia

    Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento da Universidade da Amazônia. Graduado em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará. Foi coordenador do Serviço de Arquivo Médico e Estatística do Hospital Saúde da Mulher em 2008-2009. Atuou na Assistência Social da Prefeitura de Ananindeua, tem experiência em programas e sistemas da Rede SUAS de 2011-2014.

     

References

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.Acesso em: 11 jun. 2024.

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2025-12-24

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Vol. 14 No. 28 (2025): Seminários Avançados em Museologia

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