Vol. 12 Núm. 23 (2006)

Ver Vol. 12 Núm. 23 (2006)

DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v12i23

Publicado: 2010-12-22

Editorial

Linhas Críticas Integrada na Biblioteca Virtual de Educação

Antônio Villar Marques de Sá

163-164
- PDF (Portugués)

Artículos

Pactos educativos: difíciles pero necesarios

Juan Carlos Tedesco

165-188
- PDF
O lugar do marxismo na formação do educador

Susana Jiménez, Laurinete Gonçalves, Luis Barbosa

189-204
- PDF (Portugués)
É possível uma linguagem crítica na educação?

Raquel Moraes

205-216
- PDF (Portugués)
Ciência e sociedade: a educação em tempos de fronteiras paradigmáticas

Lais Maria Sá

217-228
- PDF (Portugués)
Estratégias para o desenvolvimento da criatividade em Matemática

Cleyton Gontijo

229-244
- PDF (Portugués)
Concepções de professores sobre a inclusão escolar de alunos com distúrbios neuromotores

Paulo Santos, Silviane Barbato

245-262
- PDF (Portugués)
A teoria histórico-cultural e a dialética inclusão/exclusão nas instituições de ensino

Candice Lima, Mercedes Cupolillo

263-278
- PDF (Portugués)
Sobre la cuestión de la dinámica del carácter infantil

Liev Semionovitch Vigotski

279-292
- PDF (Portugués)

Homenagens

Lembranças de um professor

Gláucia Carvalho

293-296
- PDF (Portugués)

Reseñas

Docência: uma construção ético-profissional

Leonardo Maia Bastos Machado

297-302
- PDF (Portugués)