El PIBIC como obstáculo al acceso de estudiantes trabajadores al posgrado en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc31202553035Palabras clave:
Estudios de posgrado, Oportunidades de investigación, Desigualdad educativaResumen
Arraigada en modelos elitistas y orientados a la formación profesional, la trayectoria histórica de la educación superior brasileña ha promovido barreras estructurales para la integración entre los niveles de grado y posgrado, especialmente en el ámbito de la investigación científica. El Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC) fue concebido para reducir esta brecha mediante la promoción de una formación temprana en investigación alineada con las demandas de los programas de posgrado. Sin embargo, el programa puede operar bajo una lógica excluyente: la distribución no regulada de becas y el desinterés por las condiciones socioeconómicas obstaculizan el acceso de los estudiantes que trabajan. Como ensayo teórico basado en el análisis documental y la síntesis conceptual, este artículo sostiene que las relaciones interpersonales constituyen uno de los mecanismos clave en los procesos de selección de posgrado, lo que sugiere que el PIBIC puede resultar una vía de acceso inviable para muchos estudiantes trabajadores. El análisis indica que, aunque el PIBIC desempeña un papel importante en la configuración de las trayectorias de los programas de posgrado, al mismo tiempo refuerza las inequidades y limita la diversificación del cuerpo docente en la educación superior brasileña.
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