A representação da mulher em uma coleção de livro didático aprovada pelo PNLD de língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v22i1.32411Palavras-chave:
Livro didático de inglês, Gênero, Formação de professoresResumo
As reflexões apresentadas neste trabalho são pertinentes ao estudo da linguagem, no que tange ao ensino da língua estrangeira, especificamente ao do inglês. O jovem conectado dispõe de acesso a informações por diversos meios. Ao naturalizar o contato com a realidade, a tecnologia pode mascará-la por disponibilizar várias perspectivas sobre a mulher, que é foco desta investigação. Adotando a concepção de regularidade que ordena o discurso de Foucault (1996), visamos problematizar o projeto imagético-visual representativo da mulher em uma coleção de livros didáticos de língua inglesa aprovada pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD).
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