ADC and LSF: a support for deconstruction of excludable representations
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v12i2.11505Keywords:
discourse. evaluation. excludable representations. difference. identity.Abstract
This study aimed to understand the discursive construction of xerente identities in texts built in a multicultural school by non-indians students. Based upon the epistemological perspective of Critical Discourse Analysis (CDA) (Chouliaraki & Fairclough, 1999; Fairclough, 2001; 2003) and Systemic Functional Linguistics (SFL) (Halliday, 1991, 2004), this study aims analyze the role of the interpersonal speech-function of language taking as a tool for textual analysis of the categories of evaluation. The attributes and values intended for xerentes to reveal, in large part, the construction of a legitimating identity which obscures, deny, erase the differences. The analyzed texts reveal the presence of a hegemonic discourse which seeks to ensure that there is no difference between the representations, that “different representations can be legitimate particular ways of action and be inculcated in ways of identification” (Fairclough, 2003).
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