The presence of didatic discourse in journalistic text at Portal G1
DOI:
https://doi.org/10.26512/les.v20i1.11079Keywords:
Critical Discourse Analysis, Portal G1, Recontextualization, Didactic Discourse, Car WashAbstract
The present research had as the aim of investigating to identify how recontextualization (MAGALHÃES, 2015) occurs in the relation between informative discourse and didactic discourse in 29 stories (from 2014 to 2017) published in Portal G1 / LavaJato. Besides this, it was also our goal to identify how didacticism uses the repetition of inductive arguments: example and illustration (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 1996; FIORIN, 2017). For this, we use Critical Discourse Analysis as a theory and method. As a theory, when we refer to the notions of discourse (FAIRCLOUGH 2001 [1992]; FAIRCLOUGH, 2003) and recontextualization (MAGALHÃES, 2015); and as a method when we rely on the methodological framework suggested by Chouliaraki and Fairclough (2005 [1999]). In the methodological procedure, we associate CDA with Computational Linguistics to illustrate the occurrence of terms associated to the didactic discourse (CHARAUDEAU, 2003) in the analyzed stories, as well as to analyze recontextualization in the repetition of terms. We identify excessive use of didactisms in both the structural and argumentative aspects, to the point of recontextualizing the didactic discourse in order to blur the relationship between the facts narrated by the media and the events described there.
Key-words: Critical Discourse Analysis. Portal G1. Linguistics. Recontextualization. Didatic Discourse. Lava Jato.
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