Cultura científica:
questões de marginalização, legitimação e avaliação das Humanas
DOI:
https://doi.org/10.1590/2316-40185023Abstract
Considerando a crescente marginalização das Humanidades nas universidades do país e do exterior em razão da tecnicização do saber sob o signo da inovação científica, da competitividade e da internacionalização, apresento posicionamentos em defesa das áreas de Humanas e, particularmente, dos estudos de literatura, de parte de alguns pensadores contemporâneos a partir dos quais proponho algumas reflexões sobre: o sentido dominante do termo “ciência” no contexto dos vínculos entre universidade e políticas de Estado; a fixação de parâmetros de validação da produção científica de parte das agências de fomento que avaliam a produção sob o cálculo da razão eficiente; os efeitos de tais parâmetros na avaliação da produção no campo dos estudos literários; e a necessidade de avaliação de mérito que não descaracterize a relevância e a singularidade dos estudos de literatura, em termos de atividades de ensino e de pesquisa. Nesse contexto, coloco em destaque algumas considerações sobre textos apresentados durante o XXX Encontro da Anpoll, realizado em julho de 2015.
References
COMPAGNON, Antoine (2009). Literatura para quê? Belo Horizonte: Editora da UFMG.
CORREA, Alamir Aquino (2015). O índice H é igual à soma dos tercetos. In: ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 30., Universidade de São Paulo, 6-8 jul. (Texto para discussão). Disponível em: <https://goo.gl/voXvfO.> Acesso em: 2 nov. 2015.
DERRIDA, Jacques (1999). O olho da universidade. Introdução e organização de Michel Petersen, tradução de Ricardo Iuri Canko e Ignácio Neis. São Paulo: Estação Liberdade.
EAGLETON, Terry (2010). Death of the universities. The Guardian, London, 17 Dec. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/hFqDoo.> Acesso em: 7 nov. 2015.
FEYERABEND, Paul (2007). Contra o método. São Paulo: Editora da UNESP.
GADAMER, Hans-Georg (2004). Verdade e Método II. São Paulo: Vozes; Petrópolis: Universitária.
GOVERNO japonês recomenda que universidades do país fechem cursos de humanas (2015). Painel Acadêmico, São Paulo, 15 set. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/y9p2qk.> Acesso em: 15 set. 2015.
HABERMAS, Jürgen (2004). O futuro da natureza humana. Tradução de Karina Jannini. São Paulo: Martins Fontes.
LEYS, Nancy (1994). Raça e gênero: o papel da analogia na ciência. In: HOLLANDA, Heloisa Buarque de (Org.). Tendências e impasses: o feminismo como crítica da cultura. Rio de Janeiro: Rocco.
MARQUES, Fabrício (2013). Os limites do índice H. Pesquisa Fapesp, São Paulo, n. 207, p. 35-39, maio. Disponível em: <https://goo.gl/F8ws2L.> Acesso em: 7 nov. 2015.
MEZAN, Renato (2007). Sobre pesquisadores e andorinhas. Folha de S. Paulo, São Paulo, Caderno Mais 29 abr. Disponível em: <https://goo.gl/TGrn0F.> Acesso em: 30 set. 2015.
MINISTRO fala sobre a ciência brasileira em seminário de avaliação de bolsistas no CNPq (2013). Comunicação Social ”“ CNPq, 1º abr. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/3iNLXS.> Acesso em: 26 dez. 2016.
NÓVOA, António (2015). Obsessão por normas e controles transforma universidades num inferno. Entrevista por Marco Aurélio Weissheimer. Revista Adverso, Porto Alegre, número especial, p. 14-18, jun. Disponível em: <https://issuu.com/verdeperto/docs/213.> Acesso em: 26 dez. 2016.
NUSSBAUM, Martha (2010). Not for profit: why democracy needs the humanities. New Jersey: Princeton University Press.
PÉCORA, Alcir (2015). Letras e humanidades depois da crise. In: ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 30., Universidade de São Paulo, 6-8 jul. Palestra. Disponível em: https://goo.gl/koK14F. Acesso em: 10 out. 2015.
ROQUE, Walter L. (2013). O Brasil na inovação global. Notícias Proifes, Brasília, 16 set. On-line. Disponível em: <https://goo.gl/N4xRF7.> Acesso em: 30 out. 2015.
SMALL, Helen (2013). The value of humanities. Oxford: Oxford University Press.
SOUSA JÚNIOR, José Geraldo (2015). Essa construção é tensa e precisa ser negociada. Entrevista por Araldo Neto. Revista Adverso, Porto Alegre, n. 214, p. 4-9, maio/jun. Disponível em: <https://goo.gl/M1tAu4.> Acesso em: 26 dez. 2016.
SPIVAK, Gayatri (2003). The death of a discipline. Nova York: Columbia University Press.
SPIVAK, Gayatri (2012). An aesthetic education in the era of globalization. Massachusetts: Harvard University Press.
TODOROV, Tzvetan (2012). Os inimigos íntimos da democracia. Tradução de Joana Angélica d”ŸÁvila Melo. São Paulo: Companhia das Letras.
TRINDADE, Hélgio (Org.) (2002). Universidade em ruínas na república dos professores. Petrópolis: Vozes.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
a) The authors maintain the copyright and grant the journal the right of first publication, the work being simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License-Non Commercial 4.0 which allows the sharing of the work with acknowledgment of the authorship of the work and publication this journal.
b) Authors are authorized to enter into additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with authorship recognition and publication in this journal.
c) Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) after the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of published work (See The Effect of Free Access).
d) The authors of the approved works authorize the magazine to, after publication, transfer its content for reproduction in content crawlers, virtual libraries and the like.
e) The authors assume that the texts submitted to the publication are of their original creation, being fully responsible for their content in the event of possible opposition by third parties.
