“Los caminos que pisan los niños” - el territorio como espacio de significados infantiles en tres regiones ecológicas de Bolivia
Résumé
Este artículo presenta una investigación cualitativa sobre las percepciones infantiles del entorno natural en tres ecosistemas de Bolivia: Valle Mesotérmico, Bosque Tropical y Amazonía. Los resultados evidencian que la interacción cotidiana con la naturaleza propicia un conocimiento situado sobre plantas, animales y lugares, basado en la experiencia directa y en formas particulares de habitar el espacio. Desde la ecolingüística, que entiende el territorio como un entramado dinámico de relaciones entre sujetos, lenguajes y territorios, se analiza cómo los saberes infantiles configuran modos singulares de “caminar” y significar el territorio desde su vivencia sensorial y cultural.
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© Ecolinguística: Revista brasileira de ecologia e linguagem (ECO-REBEL) 2026
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