Information literacy for people with disabilities in university libraries in the southeast region of Brazil
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v18.n2.2025.57143Keywords:
Information literacy, People with disabilities, Inclusive academic librariesAbstract
The research aims to investigate practices and initiatives of university libraries in the southeast region of Brazil that promote information literacy for people with disabilities. The specific objectives were to identify and characterize inclusive practices and initiatives in university libraries in relation to information literacy skills for people with disabilities. Regarding the methodological procedures, the research was descriptive, with a qualitative approach and a documentary design. To this end, university libraries in the southeast region of Brazil were requested, and 19 libraries were selected to compose a research sample, using libraries from public higher education institutions as the selection criterion. Among the results, we verified the accessible resources and services, and for the analysis of the data, five categories of accessibility were established: attitudinal; communicational; informational; assistive resources and in the promotion of actions. It is concluded that university libraries of public institutions in the southeastern region of Brazil have implemented inclusive practices and initiatives for people with disabilities, which contributes to their education and expands their information literacy.
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