Alfabetización informacional para personas con discapacidad en las bibliotecas universitarias de la región sureste de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v18.n2.2025.57143Palabras clave:
Alfabetización en información, Personas con discapacidad, Bibliotecas universitarias inclusivasResumen
La investigación tiene como objetivo investigar las prácticas e iniciativas de las bibliotecas universitarias de la región sureste de Brasil que promueven la alfabetización informacional para personas con discapacidad. Como objetivos específicos se plantearon y caracterizaron prácticas e iniciativas inclusivas en bibliotecas universitarias con relación a las competencias de alfabetización informacional para personas con discapacidad. En cuanto a los procedimientos metodológicos, la investigación fue descriptiva, con enfoque cualitativo y diseño documental. Para tal fin, se realizó una búsqueda en bibliotecas universitarias de la región sureste de Brasil, y se seleccionaron 19 bibliotecas para componer la muestra de la investigación, utilizándose como criterio de selección bibliotecas de instituciones públicas de educación superior. Entre los resultados se verificaron recursos y servicios accesibles y para el análisis de los datos se establecieron cinco categorías de accesibilidad: actitudinal; comunicacional; informativo; recursos de asistencia y en la promoción de acciones. Se concluye que las bibliotecas universitarias de instituciones públicas de la región sureste de Brasil ten implementado prácticas e iniciativas inclusivas para personas con discapacidad, lo que contribuye a su formación y amplía la alfabetización informacional.
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