El “segundo” Wittgenstein y la estética:: un aporte a la construcción del relato en Educación Musical

Miguel Ángel Aliaga Ibarra; Christian Uribe Valladares

Autores/as

Miguel Ángel Aliaga Ibarra Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Christian Uribe Valladares Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Palabras clave:

estética, educación musical, Wittgenstein, lenguaje musical

Resumen

En este trabajo se aborda la perspectiva elaborada por Ludwig Wittgenstein en Lecciones y conversaciones sobre estética, psicología y creencia religiosa (2002), con la finalidad de apropiarnos de aqumercia@yawl.com.brellos elementos metódicos y conceptuales que, sugerimos, contienen una potente actualidad para una reformulación de la Educación Musical. Se lleva adelante un trabajo de lectura que permita una presentación secuencial de su pensamiento estético. Sobre esta base, se espera aprehender un punto ciego al que se enfrenta la Educación Musical si no reflexiona sobre su propio lenguaje.

Biografía del autor/a

Miguel Ángel Aliaga Ibarra, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Profesor de Educación Musical, Universidad de Chile. Licenciado en Música, Universidad de Chile. Intérprete Superior en Viola da Gamba, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magister en Filosofía, Universidad de Chile. Actualmente es académico titular en el Departamento de Música de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Christian Uribe Valladares, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Profesor de Educación Musical, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Licenciado en Música, Pontificia Universidad Católica de Chile. Intérprete Superior en Guitarra, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor en Teoría e Historia del Arte mención Musicología, Universidad de Oviedo, España. Actualmente es académico titular en el Departamento de Música de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.