A Revista Textos Graduados é a revista da Graduação de Ciências Sociais da Universidade de Brasília que existe desde 1995 e que, agora, apresenta-se em novo formato. A Textos Graduados intenta fomentar um espaço que contemple produções de diferentes cursos e de quaisquer instituições universitárias do Brasil e do exterior, estimulando a valorização e produção de novos trabalhos. Em termos gerais, a cada edição da revista, buscar-se-á o incentivo a um espaço que contemple a produção plural e interdisciplinar, como também uma maior comunicação de ideias, posições científicas e político-ideológicas que possibilitem maior proximidade entre os/as alunos/as de diferentes estágios de formação. Recebemos trabalhos em formato de artigos, resenhas de livros e filmes, entrevistas, ensaios textuais e fotográficos, relatórios de pesquisa que sejam relacionados às áreas de humanidades em diálogo com Sociologia, Antropologia e Ciência Política.
Graduação em Ciências Sociais, Instituto de Ciências Sociais - ICS/UnB
Conforme indicado no item 1.4 das Diretrizes para Autores/as, Ao enviar o trabalho para ser avaliado pelo Conselho Editorial e/ou pelo corpo de pareceristas, o/a autor/a automaticamente concorda com a publicação de seu texto, sem qualquer ônus para os/as editores/as, uma vez que a Revista Textos Graduados é gratuita e não remunera de forma alguma seus/as colaboradores/as. Caso o/a autor/a tenha interesse em republicar seu artigo futuramente em coletâneas impressas ou eletrônicas, deverá indicar a Revista Textos Graduados - e o referido hipervínculo - como edição original (Exemplo: "Artigo originalmente publicado na Revista Textos Graduados, Volume XX, Nº X, Ano XX, etc”).
A edição de 2025 da Revista Textos Graduados, de nome “Múltiplos olhares: debates sobre corporalidades, ensino e meio ambiente”, conta com seis artigos e um ensaio, com diversidade de temas e linhas de pesquisa. Em visão panorâmica da edição, nota-se a presença de discussões sobre meio ambiente, questões sociais ligadas a corpo, gênero, raça e classe, e diferentes facetas do ensino.
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Nesse artigo, estabelecemos uma relação intertextual cruzando os trabalhos de Grada Kilomba e Jacques Lacan acerca do conceito psicanalítico de fantasia. Propomos uma síntese entre ambos os autores, a partir do jogo sintático do discurso fantasístico e sua relação com a esquize do sujeito branco. Examinamos a esquize do sujeito branco no encontro com o real e exploramos a relação topológica que Lacan emprega dos termos, utilizando-nos das definições de Kilomba sobre “sujeito” e “objeto”. Em vista dessa revisão de literatura, estabelecemos, então, a partir do entrecruzamento dos autores, o conceito de objeto-sujeitado. Refletimos como o racismo se sustenta a partir de suas fantasias e como é árduo o processo de libertação destas pelos sujeitos. Finalizamos reforçando o dever ético de um psicanalista e sua relação com a luta por uma constituição de existência que alcance uma nova posição discursiva que vá além da angústia.
Esse ensaio busca compreender a relação entre a religião e a construção social dos papéis de gênero no livro O Conto da Aia, de Margaret Atwood (1995). Em um futuro distópico, um grupo fundamentalista cristão autodenominado “Filhos de Jacó” articula e executa um golpe de Estado contra o governo dos Estados Unidos e estabelece a República de Gilead. Neste novo regime totalitário se estabelece uma rígida estrutura social fundamentada em uma interpretação tendenciosa da Bíblia, que categoriza e normatiza os comportamentos de gênero. As novas funções sociais, estabelecidas através de uma autoridade social, moral e legal, reforçam os papéis de gênero, sacralizando a dominação masculina e justificando a submissão feminina em uma paródia da unidade familiar de Jacó, Raquel e Bila.
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Partindo do campo teórico desenvolvido por Michel Foucault em sua análise histórica sobre os discursos normalizantes da sexualidade, observa-se o gerenciamento sobre os corpos de sujeitos vivos, inquirindo processos biológicos e naturalizando discursos. Partindo deste, bem como de outros contemporâneos, como Judith Butler, este ensaio objetiva relacionar as diferenciações correntes no âmbito social sobre corpo natural e corpo artificial em pessoas cisgênero e uso de anabolizantes, abordando modificações corporais, seus limites e sentidos. A metodologia circunscreve uma revisão bibliográfica que abrange artigos e teses, que contemplam as percepções dos sujeitos em relação ao uso de esteroides e cuidado relacionado ao gênero. Com a pesquisa foi possível observar certa prevalência pela estética na utilização de substâncias químicas e/ou intervenções cirúrgicas, bem como limites postos para que o corpo modificado continuasse sendo, esteticamente, percebido pela manutenção da naturalidade ou, então, que expressasse suas alterações pelos signos sociais ambicionados, como disciplina e autocuidado.
Este estudo, por meio da bibliometria, mapeia publicações que abordam a importância de um currículo lúdico para o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foca na formação inicial e continuada de professores e nos recursos utilizados em sala, destacando a necessidade de superar práticas tradicionais centradas na memorização, ainda predominantes, apesar da valorização da Ciência e Tecnologia. O uso de recursos lúdicos é essencial para potencializar o ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, mas a abordagem tradicional segue como barreira, com práticas pedagógicas baseadas em experiências passadas, limitando a inovação. Nesse sentido, foram mapeados 16 artigos nas bases Redalyc e OasisBr, publicados a partir de 2000, analisando como os currículos de Ciências Naturais são trabalhados. O estudo busca verificar se tais análises resultam em recursos aplicáveis em sala de aula e outras informações relevantes, sendo uma base para (re)pensar o ensino de Ciências Naturais.
Este trabalho foca nos coletivos de mães e familiares que lutam por justiça pelos seus filhos mortos ou desaparecidos em decorrência de violência estatal, originada em chacinas no Rio de Janeiro em diferentes momentos históricos. De modo particular, o artigo promove reflexões acerca da centralidade da categoria “mãe”, sua legitimação no espaço público e resistência desenvolvida por mães pretas e mulheres militantes centradas nos papéis de cuidar. Discorre-se sobre contribuições antropológicas que tensionam a associação do corpo feminino ao trabalho de maternar. Igualmente, analisa-se como essas mães mobilizam a maternidade interrompida, através de estratégias discursivas e afetivas para dar sentido à participação política. Para isso, o artigo combina percepções dos depoimentos do documentário “Luto como Mãe”, pensando metodologicamente o audiovisual como objeto e agente ativo da pesquisa, juntamente com experiências de trabalho de campo em contato com o discurso militante de seus coletivos. Evidencia-se como esses movimentos, ao subverterem a lógica do determinismo biológico, mobilizam a maternidade interrompida como uma ferramenta de legitimação política e resistência.
Fenomenologia da leitura literária em meio digital
O livro "Fenomenologia da Leitura Literária em Meio Digital: O Uso da Ferramenta DLNotes2", de Emanoel Cesar Pires de Assis, explora a leitura literária no contexto digital, analisando como a tecnologia pode enriquecer a experiência de leitura. A obra discute a ferramenta DLNotes2, que permite anotações e interações com textos digitais, promovendo uma leitura mais ativa e colaborativa. O autor examina a fenomenologia da leitura, os desafios e as oportunidades da literatura digital, e a transformação da relação dos leitores com os textos. O livro é uma contribuição importante para a pesquisa literária e digital, oferecendo novas perspectivas e metodologias para o estudo da literatura em meios eletrônicos.
O olhar, seja em sua interpretação simbólica ou literal, é um indicador crucial de atenção, intercâmbio afetivo e aceitação. A recusa desse olhar sugere distância e exclusão. Este ensaio argumenta que pesquisadores que ignoram perspectivas não-eurocentradas comprometem a compreensão e excluem a diversidade, essencial para o campo científico em um país marcado por assimetrias culturais. A partir das categorias de experiências etnográficas, observadas ao caminhar pela cidade, propõe-se que adotar a Dádiva do Olhar, combinada com uma abordagem decolonial, possibilita a identificação do outro por meio de interações acadêmicas, promovendo a igualdade na troca de conhecimentos.
Editorial do Volume 11 N 1 da Revista Textos Graduados
O Direito Ambiental como Instrumento Jurídico na Mitigação das Mudanças Climáticas
O presente trabalho objetiva destacar a relevância do direito ambiental frente à urgência climática contemporânea. Estruturado em três objetivos específicos, analisa-se inicialmente como o Direito serve como um regulador do corpo social para prevenir danos ambientais. Em sequência, enfatiza-se a importância dos princípios de prevenção e precaução no direito ambiental diante do status quo. Por fim, com base em dados qualitativos, sublinha-se a necessidade imediata de ações preventivas e precautórias, previstas em teorias do direito ambiental, dada a sua significância para a proteção das futuras gerações. A metodologia empregada consiste em uma revisão bibliográfica detalhada, explorando abordagens qualitativas e quantitativas.
Este artigo discute a experiência de extensão e pesquisa no campo do cooperativismo catador, a partir da vivência de discentes da Universidade de Brasília que participaram dos projetos de extensão “Vidas Recicladas: engajamentos sociotécnicos ao cooperativismo entre catadores de resíduos sólidos no Distrito Federal” e de pesquisa “Experiências de Catadores de materiais recicláveis confrontados a dispositivos de gestão de resíduos sólidos no Distrito Federal”, realizados entre 2022 e 2024. Emergem, diante desse universo temático, três dicotomias: entre extensão e pesquisa, entre universidade e comunidade, e entre cooperativismo e o modo de produção vigente. Essas relações foram refletidas em um processo pragmático de investigação nas cooperativas, regimes de trabalho à margem da economia capitalista, que contemplam sujeitos igualmente marginalizados. Reflete-se, assim, sobre os efeitos dessa prática conjugada na formação em Ciências Sociais e na produção desse saber, problematizando o comprometimento da área com os agentes investigados e com processos sociais transformadores.
O presente artigo se localiza nos debates da Sociologia da Educação onde objetiva-se compreender o ensino militar partindo de uma perspectiva metodológica qualitativa, analisando a compreensão de docentes, coordenação pedagógica e direção acerca da escola militar. Para tanto, lançou-se mão da sociologia do conhecimento de Karl Mannheim (1967), da fenomenologia social de Alfred Schutz (2012), além da contribuição da noção bourdieusiana de habitus (2012). Tomando-se como estudo de caso uma escola militar da Rede Tiradentes da Brigada Militar, no Rio Grande do Sul, foram localizados quatro focos narrativos que aparecem na fala dos entrevistados – corpo docente e coordenação pedagógica (civis), direção e vice-direção (militarares) - como diferencial do ensino militar, sendo eles: a estrutura da escola, as características dos estudantes, a hierarquia e a disciplina.
O Preconceito linguístico e o ensino da língua portuguesa como um potencial instrumento para a segmentação das classes sociais no Brasil
Visando a abordar o tema do preconceito linguístico, foi traçada, neste artigo, uma relação entre o ensino da gramática normativa, o preconceito linguístico, o sistema educacional no Brasil e a estratificação social, sendo este o objetivo geral do trabalho. Através de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, foram consideradas as teorias de autores como Marcos Bagno (2015) e Carlos Alberto Faraco e Ana Maria Zilles (2017) acerca da temática. Também, com base nos contextos históricos, observou-se que uma cultura linguística normativa, surgida há muitos séculos, teve seu início entre as elites das sociedades e ao longo da história contribui para a manutenção de uma sociedade segmentada.
No segundo número da segunda edição de 2023 da Revista Textos Graduados, intitulada “Do Concreto ao Imaginário: Realidades Plurais", contamos com seis artigos de autores de todo o Brasil que discorrem sobre pontos da realidade concreta e cultural do nosso país.
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Teoria e Prática do Ensino de Antropologia no Ensino Médio
Este relato de experiência busca trazer contribuições para o ensino de Antropologia no Ensino Médio, partindo do contexto de um programa de iniciação à docência na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). As metodologias utilizadas foram as de revisão bibliográfica, análise documental e observação participante. Assim sendo, tentamos demonstrar o possível uso de uma etnografia sobre a adolescência como meio de facilitar o ensino dos conceitos de relativismo cultural e etnocentrismo para estudantes adolescentes. Aponta-se que os estudantes demonstraram maior interesse na exposição da etnografia supracitada frente às outras etnografias trabalhadas e que tal etnografia pode ser útil no ensino de Antropologia.
adolescência; ensino médio; ensino; antropologia; PIBID;
Este artigo tem por objetivo divulgar a experiência prática de sala de aula obtida a partir da participação de duas acadêmicas do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal de Santa Catarina no PIBID realizado entre 2022 e 2023. As aulas foram realizadas em duas turmas de estudantes do segundo ano do Ensino Médio. Para cumprir este objetivo o método utilizado é o qualitativo, o procedimento é comparativo e as técnicas de pesquisa são duas: bibliográfica e documental. Com este Programa, percebemos a importância de uma preparação mais cuidadosa com relação aos futuros professores da educação básica, pois como professores de sociologia seremos responsáveis pela formação dos futuros cidadãos que participarão do processo político e democrático do Brasil.
A falha na delimitação do duplo como matriz da fragmentação narrativa em Frankstein ou o Prometeu Moderno
O presente artigo visa discutir a falha na delimitação do duplo como matriz da fragmentação narrativa no romance de Shelley, Frankenstein ou O Prometeu Moderno (2017). Para isso, à luz da fundamentação teórica de Rank (2013), Freud (2010) e Bakhtin (2010) dois objetivos foram traçados: discutir sobre possibilidades de convergência entre a criatura representar o duplo de Victor e dessa forma, refletir sobre as características dessa construção do duplo no romance de Shelley. O segundo, uma reflexão sobre o ato de Victor e como dialoga com a alteridade. Em síntese, o exame dessa falha apresentou dificuldades, chegando apenas à parte do construto onde foi possível analisar características do duplo, uma possível relação com o complexo narcísico e uma discussão entre o ato de Frankenstein e a alteridade.
Estudantes Haitianos na UFPA: trajetórias e desafios
O presente artigo visa abordar a questão da imigração de haitianos que vêm ao Brasil com a finalidade de ingressar no ensino superior. Dessa maneira, busca tratar especificamente da identificação dos motivos que influenciaram a migração dos haitianos para o Brasil, bem como dos fatores que os levaram a escolher a Universidade Federal do Pará, da compreensão sobre o seu processo de adaptação cultural e os seus principais desafios, do conhecimento acerca do acesso a programas de inserção e de acolhimento dentro da universidade e da identificação das políticas públicas que auxiliam os imigrantes haitianos. A metodologia utilizada, cuja natureza é qualitativa, se baseou em estudos de caso, em entrevistas semiestruturadas e em revisão bibliográfica. Consequentemente, os autores puderam concluir não somente que a possibilidade e o desejo de realizar o ensino superior e a aprovação na UFPA foram os principais fatores que influenciaram a vinda desses imigrantes para o Brasil, como também que a adaptação ao novo idioma foi um dos principais desafios culturais a serem superados. Ademais, os autores notaram que os discentes haitianos têm acesso a programas de permanência estudantil oferecidos pela UFPA, além de ingressarem na referida instituição principalmente por meio do Processo Seletivo Especial Migre (PSE MIGRE) e do Programa de estudantes - convênio de graduação ( PEC - G).
educação superior; permanência estudantil; quilombolas.
Ciências Sociais / Antropologia da Política
Este trabalho tem como objetivo realizar considerações acerca da função do arquivo em vista da compreensão da intrincada relação entre discurso, poder e sociedade na obra “O sabor do arquivo”, da historiadora francesa Arlette Farge. Complementando a discussão com perspectivas teóricas que discutem a função de poder do arquivo, buscaremos refletir, a partir das problematizações postuladas por Farge, a maneira como o arquivo revela-se, também, como uma microfísica das relações históricas, a qual nos permite percorrer a topografia das relações de poder que circunscrevem sua produção.
Arquivo; Arlette Farge; Relações de poder; Michel Foucault.
Esta resenha discute o livro “Transfeminismo” escrito por Letícia Nascimento. O objetivo principal da obra é apresentar o transfeminismo como uma corrente do feminismo e tornar suas discussões acessíveis. O livro é organizado para fornecer noções básicas sobre gênero e identidade nos primeiros capítulos e aprofundar a discussão sobre transfeminismo posteriormente. Nos capítulos finais, são apresentadas demandas sociais e políticas do movimento. A autora destaca a diversidade de experiências e identidades dentro do movimento feminista, enfatizando a necessidade de superar universalidades e essencialismos. Com uma escrita acessível, a obra contribui para a popularização do debate feminista e a pluralização das vozes dentro do movimento, servindo como um guia conceitual para se iniciar nos debates feministas.
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O texto que segue tem por objetivo demonstrar as principais contribuições propostas pela obra Colorismo (2021) da jurista Alessandra Devulsky. Intercruzando o fenômeno colorismo a opressão de raça, classe e gênero, a resenha proposta busca apresentar o trabalho desta escritora de forma clara a enlaçar com outras obras consagradas para uma melhor argumentação expositiva do tema proposto pela obra.
Feminismo Interseccional: Uma crítica a branquitude cisheteronormativa
Essa resenha se propõe a sintetizar os principais temas trazidos pelo livro “Feminismos dissidentes: perspectivas interseccionais” de 2021, organizado por Henrique Marques Samyn e Lina Arao. As temáticas visam conferir ao feminismo mais teorias e debates, como o de gênero e identidade étnico-racial; gênero e trabalho/prática sexuais; gênero e maternidade; gênero, sexualidades e identidades de gênero; gênero e corpo; e masculinidades e identidade étnico-racial. Com essa variedade de temáticas, contribui para a noção de um feminismo interseccional. Pôde ser percebido a necessidade de discussões e estudos acerca dos feminismos em África, movimentos de mulheres indígenas e transfeminismo.
Repensar o Urbano: Contribuições da crítica feminista interseccional para o direito à cidade
Sob a perspectiva de que as cidades são resultado do excesso de produção gerado pelo capitalismo, o presente artigo dispõe-se a discutir as relações entre direito à cidade e planejamento urbano a partir de uma abordagem interseccional. Destacamos a indissociabilidade entre gênero e raça, expondo os obstáculos criados pelas relações de poder, que impedem mulheres negras periféricas de exercerem um direito pleno à cidade. Esse artigo propõe, ainda, imaginar uma organização para “viver a cidade”, que conteste a oposição entre o público e o privado, e que contemple as especificidades de mulheres subalternizadas.
Permanência Universitária: Desafios e estratégias de estudantes quilombolas da UFRB
Este estudo se refere a um recorte do trabalho de conclusão de curso, intitulado como “Permanência universitária: desafios e estratégias dos estudantes quilombolas de São Francisco do Paraguaçu na UFRB – CAHL”. Teve como objetivo principal identificar as estratégias desses estudantes frente aos desafios da permanência no ensino superior. Para atingir tal objetivo foi adotada uma abordagem qualitativa, mediante a aplicação de entrevistas semiestruturadas e o emprego da técnica de observação participante e o diário de campo. Os resultados do estudo apontam que entre os desafios na universidade estão: a adaptação, as dificuldades financeiras e o deslocamento. Neste sentido desenvolvem e utilizam estratégias como: a rede de solidariedade familiar, assistência estudantil, moradia, entre outros. No mais, este estudo contribui com a ampliação e discussão do tema entre vários setores e atores da sociedade civil.
Falando de Raça no Exército Brasileiro: Estrutura, ensino e instituição
O racismo velado presente no Exército Brasileiro nunca foi pauta de relevância dentro da instituição, afinal sua naturalização foi progressivamente estimulada — desde a formação da Força Expedicionária Brasileira até a presente conjuntura que, mostra um único general negro na Força e apenas onze em sua história. A realidade dessa segregação foi primordial para reconhecer a pertinência dos teóricos raciais sobre tal questão: se o racismo velado é legitimado em um braço tão poderoso do Estado, o que acontece no restante da sociedade brasileira?
Conflitos geracionais e suas implicações no fazer antropológico
As diferenças geracionais foram determinantes no fazer antropológico à época do pós-estruturalismo na disciplina da Antropologia. Neste artigo, realizo uma exploração das relações entre antropólogas e antropólogos no que diz respeito às interferências geracionais no fazer antropológico/etnográfico, que está sempre em desconstrução e reconstrução. Outros parâmetros que trago são as mudanças repentinas no fazer antropológico com a pandemia da Covid-19 e a necessidade de uma maior aceitação e difusão às pressas da etnografia online, além da presença de outsiders within como potenciais de mudança na disciplina. Essas mudanças não se dão automaticamente, como um upgrade, e nem de maneira progressivamente lineares, mas são permeadas pela experiência, contexto histórico e relações da ou do cientista.
Conflitos e Transgressões: Podcast como ferramenta de ensino
O artigo analisa as dificuldades de aprendizagem com podcast, a partir do relato de 158 estudantes de graduação de diversos cursos que participaram de experimentações do Mundaréu, um podcast de Antropologia, no semestre letivo remoto de 2020, na Universidade de Brasília. O experimento foi desde a adesão de professores, o planejamento pedagógico com a ferramenta, a aplicação e avaliação desses procedimentos. As dificuldades foram categorizadas e relacionadas às discussões sobre Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, em especial podcasts, educação transgressora, cultura ciborgue e capital cultural. Podcasts com histórias e situações práticas de campo evidenciaram-se conteúdos adequados para o ensino de Antropologia. Constatou-se que a duração dos episódios, a combinação de diferentes mídias, os ambientes de estudo, assim como a formação em informática das docentes, são fatores relevantes na produção e aprendizagem com podcasts.
Tecnologias digitais da informação e comunicação
Profissional da saúde: O estigmatizado no contexto do coronavírus
Este artigo refere-se às pesquisas baseadas em dados secundários a respeito das dificuldades e preconceitos vividos diariamente pelos profissionais da saúde no contexto atual do Brasil, devido à nova realidade evidenciada, o coronavírus. Nesse sentido, esses especialistas sofrem com a estigmatização acerca do trabalho exercido nos hospitais e postos de saúde, uma vez que os cidadãos possuem um parecer de que eles poderiam transmitir o vírus no âmbito social, e, desse modo, são vistos com olhares de julgamento e medo pelas pessoas em locais públicos. O texto em questão trata sobre esse cenário, ao proporcionar uma reflexão em que devemos nos atentar à veracidade dos fatos, e não ao julgamento dos indivíduos que se encontram na linha de frente contra a Covid-19.
A equipe editorial da Revista Textos Graduados tem o prazer de apresentar a nossa mais nova edição: “Interseccionalidades, Feminismos e Novas Perspectivas”! O volume 9, número 1 de 2023, conta com seis artigos e três resenhas sobre debates que abordam desde os reflexos da pandemia da Covid-19 até desafios sociais que perpassam a noção de gênero, raça e classe.
Restaurante da Tia Zélia: Fixação, patrimonialização e gentrificação em uma vila operária
Este artigo tem como objetivo analisar o processo de fixação, patrimonialização e gentrificação na Vila Planalto, uma vila operária no centro do poder, localizada entre a Praça dos Três Poderes e o Palácio da Alvorada, através do restaurante da Tia Zélia, um restaurante do bairro frequentado por uma elite de esquerda e capitaneado pela tia Zélia, que aparece frequentemente na mídia como "cozinheira favorita do presidente Lula". Almeja-se assim compreender, a partir da literatura dos estudos urbanos tratando sobre o bairro e o tombamento de Brasília e do conceito de "gentrificação por dentro" de Arkaraprasetkul (2016), como as próprias contradições do bairro atuam para sua fixação, patrimonialização e gentrificação.