Fortalecimento da Implementação de Políticas de Educação em Saúde no Brasil Por Meio de Plataformas de Monitoramento e Avaliação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/rgs.v15i2.54827

Palavras-chave:

Políticas Públicas, Educação em Saúde, Avaliação em Saúde, Gestão da Informação em Saúde

Resumo

Este estudo discute o uso de plataformas de monitoramento e avaliação (M&A) para fortalecer a implementação de políticas públicas de educação em saúde, apresentando o Sistema de Mapeamento em Educação na Saúde (SIMAPES) do Brasil como um estudo de caso. A implementação de políticas públicas requer ferramentas adequadas que permitam decisões baseadas em dados. O SIMAPES é uma plataforma de M&A que fornece informações acionáveis para apoiar a política de educação em saúde do Brasil. Este estudo qualitativo utilizou revisão bibliográfica e análise de documentos para examinar o projeto, os recursos, a implementação e os resultados do SIMAPES. Os resultados demonstram que a arquitetura inovadora de dados integrados do SIMAPES apresenta indicadores que permitem avaliações de políticas, assim como identifica lacunas nos serviços, monitora a alocação de recursos e informa o planejamento estratégico adotado. Os benefícios da implementação incluem o fortalecimento das parcerias entre o governo e a academia para a pesquisa em políticas de saúde. Os desafios envolvem a garantia de fluxos de dados confiáveis e padronizados. Conclui-se que o SIMAPES oferece uma arquitetura robusta para dados de políticas de educação em saúde no Brasil, mas sua aplicação efetiva ainda exige esforços coordenados entre as partes interessadas.

Biografia do Autor

  • Valéria de Oliveira Lemos Novato, Universidade Federal de Goiás – UFG

     Mestra em Administração das Organizações na Faculdade de Economia Administração e Contabilidade da Universidade Federal de Goias – UFG. Doutora em Administração das Organizações na Faculdade de Economia Administração e Contabilidade Universidade Federal de Goias – UFG.

     

  • Lilian Ribeiro de Oliveira Simões, Centro Universitário Barão de Mauá

    Possuo graduação em Administração pelo Centro Universitário Moura Lacerda (2010). Mestrado em Administração das Organizações na Faculdade de Economia Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto - USP (2014). Doutorado em Administração das Organizações na Faculdade de Economia Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto - USP (2019). Membro do Centro de Estudos em Gestão e Políticas Públicas Contemporâneas da Universidade de São Paulo (GPublic). Pesquisadora do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) da FIPASE no Supera Parque Tecnológico (2019-2021). Professora de graduação em Administração na Fundação Educacional de Ituverava (FEI/FFCL) e Centro Universitário Barão de Mauá (CBM). Áreas de pesquisa: Administração Pública e Avaliação de Políticas Públicas Sociais: Saúde e Assistência Social. Líder de tema na ANPAD: APB Tema 6 - Organização e Gestão de Serviços Públicos. Pesquisadora no Projeto - Pesquisa, desenvolvimento e implementação do sistema de mapeamento, monitoramento e avaliação em educação na saúde - SIMAPES na Universidade Federal de Goiás (2021). Sou voluntária no Projeto Social Projete o Seu Futuro: conjunto de voluntários e empresas que apoiam jovens do ensino médio para o ingresso na universidade e desenvolvimento de competências e habilidades profissionais. Fui voluntária no Projeto Empodera Mulheres Empreendedoras: parceria entre o grupo Mulheres do Brasil e o Juntas no Supera (2021), o projeto apoia mulheres em vulnerabilidade econômica ou social com capacitações e mentorias. Sou mentora voluntária na Turma 4 (2022) e na Turma 6 (2023) da Alumna, trata-se de uma rede para desenvolvimento de habilidades socioemocionais e empregabilidade de jovens mulheres. 

  • Marco Antonio Catussi Paschoalotto, Escola de Economia, Gestão e Ciência Política da Universidade do Minho e Pesquisador no Centro de Investigação em Ciência Política (CICP)

    Mestre em Administração das Organizações na Faculdade de Economia Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto – USP. Doutor em Administração das Organizações na Faculdade de Economia Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto – USP.

  • Vicente da Rocha Soares Ferreira, Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas - FACE. Campus Samambaia

    Formação Profissional: Administração, Doutor. Cargo e Instituição a qual está vinculado: PPGADM/FACE/UFG

Referências

Hill M, Hupe P. Implementing public policy: an introduction to the study of operational government. London: Sage; 2002.

Gil-Garcia JR, Guler A, Pardo TA, Burke GB. Trust in government cross-boundary information sharing initiatives: identifying the determinants. In: Proceedings of the 43rd Hawaii International Conference on System Sciences [Internet]; 2010 jan. 5-8; Honolulu. [Online]: IEEE; 2010 [citado em 2024 jul. 14]. Disponível em: https://doi.org/10.1109/HICSS.2010.411

Sousa MJ, Rocha A, Sousa M. Digital and innovation policies in the health sector. In: Proceedings of the European Conference on Knowledge Management [Internet]; 2019 set.; Lisboa. [Online]: ECKM; 2019 [citado em 2024 jul. 14]. Disponível em: https://shorturl.at/kTBml

Brasil. Ministério da Saúde. Gabinete do Ministro. Portaria GM/MS nº 4.529, de 21 de dezembro de 2022. Institui o Sistema de Mapeamento em Educação na Saúde - SIMAPES, para viabilizar a coleta, análise e disponibilização de informações pertinentes à educação em saúde no Brasil. Diário Oficial da União [Internet]. 2022 dez. 23 [citado em 2024 jul. 14];242(seção 1):197. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-gm/ms-n-4.529-de-21-de-dezembro-de-2022-453139617

Elmore RF. Instruments and strategy in public policy. Rev Policy Res [Internet]. 1987 [citado em 2024 jul. 14];7(1):174-186. Disponível em: https://doi.org/10.1111/j.1541-1338.1987.tb00036.x

Brasil. Ministério da Saúde. Sistema de Mapeamento em Educação na Saúde. Sobre o SIMAPES [Internet]. [Online]: SIMAPES; 2023 [citado em 2024 jul. 14]. Disponível em: https://simapes.org.br/

Pagotto DP, Oliveira DS, Marques WS, Ferreira VRS, Azevedo VN, Borges CV Júnior. Inovação em saúde: a implementação de um data lake para o armazenamento, sistematização e disponibilização de dados em saúde no Brasil. In: Anais do 46º Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração [Internet]; 2022 set. 21-23; Online. [Online]: ANPAD; 2022 [citado em 2024 jul. 14]. Disponível em: http://anpad.com.br/uploads/articles/120/approved/da0dba87d95286d836e37ca60ab1e734.pdf

Jannuzzi PM. Indicadores sociais no Brasil: conceitos, fontes de dados e aplicações. 6. ed. Campinas: Alínea; 2009.

Trevisan AP, Bellen HM. Avaliação de políticas públicas: uma revisão teórica de um campo em construção. Rev Adm Pública [Internet]. 2008 [citado em 2024 jul. 14];42(3):529-550. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0034-76122008000300005

Dias HS, Lima LD, Teixeira M. A trajetória da política nacional de reorientação da formação profissional em saúde no SUS. Ciênc Saúde Colet [Internet]. 2013 [citado em 2024 jul. 14];18(6):1613-1624. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-81232013000600013

Cardoso MLM, Costa PP, Costa DM, Xavier C, Souza RMP. A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde nas escolas de saúde pública: reflexões a partir da prática. Ciênc Saúde Colet [Internet]. 2017 [citado em 2024 jul. 14];22(5):1489-1500. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232017225.33222016

Silva CBG, Scherer MDA. A implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde na visão de atores que a constroem. Interface [Internet]. 2020 [citado em 2024 jul. 14];(24):e190840. Disponível em: https://doi.org/10.1590/Interface.190840

Creswell JW. Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches. 4th ed. London: Sage Publications; 2014.

Handcock MS, Gile KJ. Comment: on the concept of snowball sampling. Sociol Methodol [Internet]. 2011 [citado em 2024 jul. 14];41(1):367-371. Disponível em: https://doi.org/10.1111/j.1467-9531.2011.01243.x

Nosova S, Norkina A, Makar S, Fadeicheva G. Digital transformation as a new paradigm of economic policy. Procedia Comput Sci [Internet]. 2021 [citado em 2024 jul. 14];192:657-665. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.procs.2021.06.077

Loonsk JW, McGarvey SR, Conn LA, Johnson J. The Public Health Information Network (PHIN) preparedness initiative. J Am Med Inform Assoc [Internet]. 2006 [citado em 2024 jul. 14];13(1):1-4. Disponível em: https://doi.org/10.1197/jamia.M1815

Till A, Krishnan DB, Gibson R, Hobkirk M, Somerfield D, Crimlisk H. The royal college of psychiatrists’ leadership and management fellow scheme. BJPsych Bull [Internet]. 2022 [citado em 2024 jul. 14];46(3):168-173. Disponível em: https://doi.org/10.1192/bjb.2021.31

Crumpton CD, Roche J. Development of medical school courses in Canada: preliminary report. [Online]: SIMAPES; 2021 jan. 28 [citado em 2024 jul. 14]. Disponível em: https://shorturl.at/jDESM.

Downloads

Publicado

15-10-2024

Edição

v. 15 n. 2 (2024): Edição Maio-Agosto (2024) - II CIGEPS

Seção

Artigos Originais

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Gestão & Saúde

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

 

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na Revista Gestão & Saúde editada pela Universidade de Brasília, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais coautores a qualquer outro meio de divulgação científica.

Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais coautores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista Gestão & Saúde e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).

 

Como Citar

1.
Fortalecimento da Implementação de Políticas de Educação em Saúde no Brasil Por Meio de Plataformas de Monitoramento e Avaliação. Rev. G&S [Internet]. 15º de outubro de 2024 [citado 29º de janeiro de 2025];15(2):200-14. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/rgs/article/view/54827