Construcción discursiva multimodal crítica de la noción de educación inclusiva en un documento de política pública del Ministerio de Educación de Chile. Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 27–49, 2020. DOI: 10.35956/v.19.n2.2019.p.27-49. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/raled/article/view/33129. Acesso em: 7 jan. 2026.