MANGHI, D. (Ed.). 2017. La complejidad de la interacción en el aula, reconociendo significados que transforman. 147 pp. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso. Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 161–167, 2020. DOI: 10.35956/v.20.n2.2020.p.161-167. Disponível em: https://periodicostestes.bce.unb.br/index.php/raled/article/view/33887. Acesso em: 17 apr. 2025.