Por meio da publicação semestral da Revista Participação, o Decanato de Extensão da Universidade de Brasília (DEX-UnB) tem como objetivos editar um periódico científico de qualidade, ampliar o diálogo da Universidade com a sociedade e fortalecer a EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA como alicerce da produção acadêmica. Para impulsionar tais objetivos, a Participação integra a Red de Editores de Revistas de Extensión Universitaria (REDREU), que faz parte da Associação de Universidades Grupo Montevidéu (AUGM) e reúne importantes universidades da Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai. Em razão disso, o periódico conta com a participação de profissionais de Universidades da América Latina como avaliadores(as) ad hoc.Editar Sobre a Revis
Diretoria de Desenvolvimento e Integração Social (DDIS/DEX/UnB)
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Entrevista: Olgamir Amancia, Decana de Extensão da UnB
Entrevista com Olgamir Amancia Decana de Extensão da UnB
Copyright (c) 2024 Participação http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O Necessário Encontro Entre a Extensão Universitária e o Protagonismo Feminino na Ciência
Apresentação por Rogério Ferreira Diretor de Desenvolvimento e Integração Social - Decanato de Extensão da UnB
Revista do Decanato de Extensão da Universidade de Brasília Ano 24 - No 42 -Novembro/2024 ISSN 1677-1893 Periodicidade: Semestral Tiragem: Digital
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E MULHERES E MENINAS NA CIÊNCIA: um encontro que fortalece o papel transformador da Universidade
A Revista de Extensão da Universidade de Brasília • Pesquisa aplicada na prática ANO 24 nº 42 Novembro/2024 ISSN 1677-1893 ISSN Online 2238-6963
Meninas e mulheres no Instituto de Ciências Exatas (IE): Ciência e Tecnologia em prol da redução das desigualdades de gênero no Distrito Federal e Entorno
A baixa representatividade de mulheres no campo das Ciências Exatas é uma realidade mundial e, em função disso, investigadores de todo o mundo têm buscado compreender esse fenô- meno complexo para que possíveis caminhos sejam trilhados e essa discrepância diminua. Uma maneira de contribuir para que mais meninas e mulheres possam conhecer e vivenciar práticas nessas áreas é a realização de projetos acadêmicos com a participação feminina. Assim, este artigo apresenta elementos do projeto de extensão intitulado “Meninas e Mulheres no Instituto de Ciências Exatas (IE): ciência e tecnologia em prol da redução das desigualdades de gênero no Distrito Federal e entorno” - M²ICE. O projeto tem como objetivo promover o pensar e o fazer crítico relacionado às Ciências Exatas de maneira investigativa, criativa, colaborativa e interdisciplinar, junto às estudantes da Educação Básica e do Ensino Superior, de modo que reconheçam suas capacidades e afinidades em relação a essas áreas. Em especial, o projeto M²ICE tem ocorrido para motivar meninas e mulheres para atuação em Matemática, Estatística e Ciência da Computação fazendo uso de vivências práticas nesses espaços e para isso oferece às participantes, alunas das escolas públicas, diversas experiências no campo das Ciências Exatas, como encontros que abordam temas vinculados a esses campos por meio de palestras, oficinas, visitas à Universidade de Brasília e a participação em eventos como a Semana Universitária, Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, circuitos de ciências das regionais de ensino, entre outros. Nesse sentido, esse texto apresenta as origens do projeto, sua metodologia de trabalho, descreve suas principais ações e os resultados alcançados nos anos de 2021 até 2023.
MEInstruaAÇÃO: eventos de letramento sobre menstruação, meio ambiente e ciência em escolas do DF
O problema multidimensional da pobreza e dignidade menstrual em contextos brasileiros orienta a ação desenvolvida que objetivou produzir evidências e saberes identificados em discursos sobre tal realidade, a fim de gerar subsídios para proposições de ações inovadoras para o enfrentamento dos problemas desencadeados pela falta de direitos dos corpos que menstruam em práticas escolares no Distrito Federal. Por meio da etnográfica discursivo-crítica, foram realizados eventos de letramentos críticos sobre educação menstrual em escolas. Foi proposta uma prática de letramentos sobre educação menstrual emancipatória e inclusiva por meio de dois eventos articulados com as disciplinas de Humanas, Biológicas e da Terra, com o objetivo de debater sobre as relações entre pobreza menstrual, meio ambiente/saneamento, por meio de duas rodas de conversa. Atividades de letramento crítico, tendo como base ação pedagógica decolonial, refutam e problematizam as condições ontológicas-existenciais interseccionais para transformá-las. Ações pedagógicas decoloniais e críticas exigem que a comunidade escolar se repense e ressignifique a sua forma de compreender a sociedade e seus inúmeros problemas, como por exemplo o da pobreza menstrual.
Meninas.comp: transformando realidades de meninas e mulheres na computação
Problema: A subrepresentação feminina no setor de tecnologia pode ser considerada uma ameaça para uma sociedade justa, uma vez que a falta de diversidade neste setor gera produtos e serviços enviesados e propaga desigualdades em diferentes setores da sociedade. Motivação: Desta forma, o projeto Meninas.comp está alinhado com a Agenda 2030 para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável – ODS 5 - Igualdade de Gênero, a qual tem sido discutida em diferentes setores da sociedade, incluindo a Universidade de Brasília (UnB). Metodologia: Este artigo apresenta os principais dados que envolvem a atuação há 14 anos do projeto Meninas.comp na UnB, com informações sobre atividades realizadas em mais de 10 escolas do Distrito Federal e do Goiás. Resultados: As ações são realizadas em escolas em escolas públicas, de ensino Fundamental e Médio e na UnB. Dentre as ações, o foco está em mostrar, de maneira lúdica, para as meninas, a atuação de uma profissional na área de Computação; e para as meninas da UnB, mostrar referências de mulheres na área. Conclusões: Embora as atividades necessárias para se atingir a igualdade de gênero sejam complexas, ações de conscientização acerca das atividades que podem ser desempenhadas na área da tecnologia são essenciais para abrir portas para muitas meninas e mulheres atuarem neste mercado de trabalho inovador e com tantas oportunidades. A sociedade mais justa só será atingida quando houver maior respeito à diversidade de opiniões e ideias.
A Ciência do Autocuidado Feminino: relato de experiência de atividades extensionistas
As mulheres constituem a maioria da população brasileira e são as principais usuárias do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo imprescindível melhorar a assistência à saúde para esta população, evidenciando o autocuidado. O projeto de extensão visa a capacitação de meninas e mulheres de diferentes níveis sociais, culturais e educacionais, para o desenvolvimento, produção e uso dos produtos cosméticos para higiene pessoal, além de outras atividades de Educação em Saúde. A execução da proposta foi iniciada com rodas de conversas para conhecimento do público- -alvo, planejamento das atividades práticas de elaboração de cartilhas e produtos de higiene, como sabonete em barra e sabonete líquido. As atividades propostas pelo projeto foram realizadas entre julho de 2023 a junho de 2024 e atenderam mais de 300 meninas e mulheres, com a disseminação de conhecimentos sobre composição, elaboração e uso, dos produtos de higiene para autocuidado. Colaboraram alunos de graduação e pós-graduação, e participantes de projetos de ensino (TCC), pesquisa (PIBIC, PIBITI) e extensão (REPE, PIBEX e Rede CUC), além de envolvimento dos alunos do ensino médio (PIBIC-EM). O projeto articulou-se com diferentes propostas, promovendo a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão e notou-se que os alunos da comunidade acadê- mica e o público-alvo feminino mostraram-se favoráveis à prática das atividades, fortalecendo a interação universidade-comunidade e a promoção de saúde e incentivo ao autocuidado feminino.
Revista do Decanato de Extensão da Universidade de Brasília Ano 24 - No 41 - Julho/2024 ISSN 1677-1893 Periodicidade: Semestral Tiragem: Digital
A Extensão Universitária como meio para construção de uma universidade inclusiva e socialmente referenciada
Entrevista com Cecilia Iucci Universidad Nacional del Litoral, Argentina. (ciucci@unl.edu.ar) ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0073-2124
Extensão universitária como meio para construção de uma universidade inclusiva e socialmente referenciada
Tecendo Saberes: Extensão Universitária e Desenvolvimento Comunitário no Polo UnB Paranoá e Itapoã
O Polo de Extensão Paranoá e Itapoã da Universidade de Brasília (UnB), integrado à Rede de Polos de Extensão, desempenha um papel crucial no desenvolvimento comunitário e na interação acadêmica-sociocultural. O estudo aborda a necessidade de atender demandas locais por meio de ações que promovam inclusão social e fortaleçam os vínculos entre universidade e comunidades nas Regiões Administrativas do Paranoá e Itapoã do Distrito Federal, Brasil. O presente artigo descreve as atividades de 2023 dos projetos de extensão do Polo, compreendendo seu impacto na qualidade de vida e na preservação da identidade cultural local, em busca de uma educação inclusiva e transformadora. A metodologia de descritiva de relato de experiencia, juntamente com a análise documental dos relatórios de atividades dos projetos de extensão e revisão de literatura. Os resultados destacam a diversidade e o impacto positivo das ações realizadas, reafirmando a importância da extensão universitária como agente de mudança positiva no desenvolvimento sustentável e na promoção da inclusão social, por meio do engajamento colaborativo entre academia e sociedade. As atividades que tiveram o maior impacto social foram o II Fórum Local do Polo de Extensão Paranoá e Itapoã, a implantação e manejo da horta pedagógica na Escola Classe 502 do Itapoã, e o projeto “Cordelando Histórias” que promove a integração cultural na educação básica.
Desafios e Protagonismo feminino na Engenharia de Software
As mulheres enfrentam desafios no ambiente de desenvolvimento de software, incluindo assédio, preconceito de gênero, falta de aceitação e sobrecarga. Como resultado, a participação feminina, já minoritária no campo, torna-se desvalorizada e pouco atrativa para novas entrantes. Este estudo visa investigar e compreender os desafios e obstáculos enfrentados por mulheres de diferentes faixas etárias ao ingressar e permanecer na área de software, além de propor soluções para as dificuldades relatadas. Foi realizada uma Revisão de Literatura para identificar e validar esses desafios e soluções. Posteriormente, foram realizados workshops, como parte do projeto de extensão ‘Protagonistas na Engenharia de Software’ da Universidade de Brasília, para coletar insights de meninas do ensino médio, estudantes universitárias de Engenharia de Software e profissionais, sobre suas perspectivas em relação aos resultados da revisão da literatura. Muitas mulheres se encontram em um ambiente tóxico, sentindo-se desencorajadas devido a fatores como falta de inclusão, assédio e o esforço exaustivo para se provarem. Além disso, os desafios identificados variaram de acordo com as faixas etárias e estágios de vida. Nossa pesquisa descobriu desafios e obstáculos específicos para cada faixa etária, bem como possíveis soluções que poderiam criar um ambiente mais favorável para as mulheres na área. Dessa forma, em termos práticos, esse estudo contribui para o desenvolvimento de soluções para questões de gênero e diversidade tanto na indústria de software, quanto nas universidades e escolas de ensino médio.
NATJUS-Londrina: qualificando as requisições judiciais referentes a medicamentos
A saúde constitui-se como um direito e dever de todo cidadão brasileiro. Sendo assim, o Estado deve atender às demandas da população, o que afeta diretamente o planejamento orçamentário no âmbito da saúde coletiva e individual. Nesse sentido, encontra-se o Núcleo de Apoio Técnico ao Judiciário: Indicação de Medicamentos e Evidência Científica - versão 2 (NATJUS-Londrina), o qual possui como principal finalidade o apoio ao magistrado para suporte das decisões judiciais e consequente otimização de recursos orçamentários. Além disso, o núcleo também é um projeto de extensão universitário, colaborando para a formação acadêmica dos estudantes de graduação dos cursos da área de saúde da Universidade Estadual de Londrina (UEL). O objetivo do estudo é relatar a experiência dos extensionistas do NATJUS-Londrina, a fim de demonstrar a importância do projeto para a saúde coletiva e para o currículo universitário. O projeto conta com a participação de profissionais e estudantes graduandos e pós-graduandos das áreas de farmácia e medicina. O projeto é executado de maneira virtual, através da plataforma Trello. São elaborados documentos semelhantes a laudos médicos, as notas técnicas (NTs), sendo essas de diversas especialidades médicas. A partir do acionamento do projeto pelo judiciário, faz-se necessário a elaboração do documento em 10 dias. O fluxo de trabalho se baseia nas fases de ‘’pré-análise’’, ‘’análise farmacêutica’’, ‘’análise médica’’ e a fase final de revisão pelos profissionais. As 3 fases iniciais são executadas pelos discentes, sendo que devem responder a uma série de questões acerca da medicação requisitada, do estado clínico do paciente, e do respaldo científico para o fármaco requisitado. O projeto desempenha um papel fundamental no apoio ao Judiciário, fornecendo análises técnicas que auxiliam na tomada de decisões pelo magistrado. Além de seu papel técnico, o projeto tem impacto educacional, oferecendo aos estudantes uma formação prática complementar, alinhada com metodologias ativas de ensino que promovem a busca por conhecimento e o pensamento crítico. O projeto cumpre seu papel extensionista ao assessorar o judiciário e promover decisões mais justas para a sociedade. Ademais, os estudantes também se beneficiam do núcleo ao entrarem em contato com a metodologia científica de maneira prática, complementando sua formação educacional.
Apoio no XII Circuito de Ciências: Uma proposta do PET Ciências - FUP para auxiliar na realização da feira
O Circuito de Ciências das Escolas Públicas do Distrito Federal, organizado pela Secretaria de Estado de Educação do DF, é um evento anual que busca promover o conhecimento científico nas escolas públicas da rede estadual de ensino. O PET Ciências - FUP, ligado à Universidade de Brasília e localizado no campus de Planaltina, participou ativamente das etapas local e regional da 12º edição do Circuito, em 2023, realizando oficinas sobre o método científico para professores da rede de ensino e colaborando na avaliação dos projetos. Ao todo, foram propostas 3 atividades, sendo elas uma tutoria para auxiliar os professores e alunos no desenvolvimento dos projetos, a seleção de avaliadores da etapa regional de Planaltina, e a exposição de experimentos de baixo custo no dia do evento. Essas atividades juntas tinham como objetivo comum enriquecer a experiência dos estudantes e participantes do grupo PET, contribuindo também de forma significativa para o sucesso do Circuito de Ciências na região de Planaltina. Nessa colaboração, os membros do PET buscaram não apenas compartilhar conhecimento, mas também oferecer apoio aos alunos e professores locais, com o intuito de fortalecer a educação científica na comunidade escolar. A parceria foi muito produtiva e enriquecedora para os membros do PET, professores, para os estudantes dos cursos de licenciatura e para regional de Planaltina, estreitando laços entre universidade, escola e regional de ensino evidenciando a relevância de iniciativas como esta.
Circuito de Ciências do Distrito Federal
Promovendo a Diversidade e a Solidariedade: A Importância das Questões Étnico-Raciais na Universidade e o Papel do Escritório da Cidadania do UniFOA
Este artigo avalia a contribuição do Escritório da Cidadania do Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA) nas iniciativas de extensão universitária focadas na promoção da diversidade étnico-racial e no combate ao racismo. Analisando qualitativamente eventos como o Encontro UniFOA das Religiões e Tradições das Raízes de Matrizes Africanas e Nações do Candomblé, a Semana da Promoção da Igualdade Racial e a participação na Caminhada em Defesa da Liberdade Religiosa, o estudo destaca como essas ações fortalecem o diálogo entre a universidade e a sociedade, promovendo a igualdade racial e o respeito a diversas culturas. Os resultados indicam um engajamento expressivo da comunidade acadêmica e externa, evidenciando que tais iniciativas são espaços valiosos de aprendizado e celebração da diversidade. Contribuem significativamente para a conscientização sobre o racismo e a intolerância religiosa, reforçando a inclusão social e a cidadania ativa. Desta forma o Escritório da Cidadania do UniFOA exemplifica o papel essencial das instituições de ensino na promoção da justiça social e na transformação social, enfatizando a necessidade de um compromisso contínuo com a igualdade étnico-racial e o respeito às diferentes tradições.
Atividades extensionistas de conscientização ambiental e uso racional de energia: Projeto Catavento
RESUMO: O aquecimento global e as emissões de gases de efeito estufa (GEE) têm sido um tema central de debate na agenda internacional das nações. O setor energético é um dos que mais emitem esses gases, daí a importância de se repensar e discutir as formas de uso e consumo dos insumos energéticos dentro dessa nova realidade. O Projeto Catavento é uma iniciativa extensionista da Universidade de Brasília, Faculdade do Gama-FGA, coordenada pela Profa. Paula Meyer, envolvendo alunos do curso de graduação em Engenharia de Energia e alunos do ensino médio da escola CEM 404 de Santa Maria-DF. Este artigo tem o objetivo de apresentar algumas das atividades extensionistas desenvolvidas no projeto Catavento no que tange a conscientização acerca do consumo e da produção sustentável de energia na atualidade. A apresentação das atividades e dinâmicas utilizadas pelo Projeto Catavento e seus resultados é salutar em um momento em que a transição energética e aquecimento global estão no centro da discussão atual na agenda internacional. O artigo apresenta essas atividades extensionistas desenvolvidas em conjunto com os alunos da escola CEM de Santa Maria -DF.O Projeto Catavento fará 10 anos em 2025 tendo acumulado experiências didáticas e desafios com o intuito de disseminar e conscientizar a comunidade acerca da importância em preservar tais recursos para que possamos garantir a sobrevivência e o futuro das demais gerações.
EXPERIÊNCIA ON-LINE COM LIAN GONG DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
: O Lian Gong é uma modalidade terapêutica chinesa que consiste em um conjunto de exercícios, organizados em séries, visando a prevenção de dores no corpo, problemas osteomusculares e articulares, além de atuar nas disfunções dos órgãos internos, problemas respiratórios e redução do estresse. O meio virtual se mostrou útil para a reestruturação de ações de extensão de modo a garantir a continuidade das ações de interação da universidade com a sociedade. O Projeto de Extensão ‘’Lian Gong: Pílulas de tranquilidade no seu dia’’ também precisou se reinventar diante da pandemia de COVID-19, para continuar a interagir com a sociedade, que precisava de suporte físico e mental. Assim, o presente trabalho tem por objetivo relatar a experiência extensionista vivenciada com as práticas de Lian Gong na modalidade on-line. A plataforma escolhida para execução do projeto foi o Instagram (@liangongunbfce), por meio do qual alcançamos mais de 8.000 visualizações distribuídas entre vídeos gravados e transmissões ao vivo (lives). Mesmo frente às situações adversas, as quais impossibilitaram aferir sistematicamente as repercussões do Lian Gong na qualidade de vida dos praticantes, a readaptação do formato do projeto para os meios digitais permitiu a disseminação da técnica terapêutica para além dos muros da universidade. A difusão através das redes sociais permitiu a divulgação do Lian Gong para a comunidade, possibilitando a expansão da experiência e benefícios dessa prática integrativa complementar.
Educação em saúde sobre o câncer de pele na atenção básica: um relato de experiência
O presente artigo busca descrever a experiência de um projeto de extensão aplicado em uma Unidade Básica de Saúde em Ceilândia – Distrito Federal que buscou promover a conscientização, prevenção e diagnóstico precoce do Câncer de Pele na atenção básica. Partimos do princípio da necessidade de aumentar o conhecimento da população em geral sobre o Câncer de Pele, na medida em que o câncer de pele é o mais frequente no Brasil, responsável por 30% de todos os casos de tumores malignos registrados no País, e a maior parte da população desconhece tal fato. Desenvolvemos ações de educação em saúde, que promoveram a disseminação de conhecimento básico sobre o tema, visando diminuir sua incidência e, consequentemente, a mortalidade. Com a impressão de “gibis” educativos voltado para crianças, confecção de folders e aulas objetivas voltadas para adultos e idosos. Realizamos aproximação com a população, estabelecendo diálogo interativo e dinâmico para fomentar o conhecimento sobre o que é o câncer de pele, sua prevenção, como realizar o autoexame da pele e quando se deve buscar atendimento médico. O trabalho foi realizado com foco em pessoas de todas as idades, incluindo também crianças. Concluiu-se que tal projeto de educação em saúde constitui-se de uma oportunidade de aprendizado, com múltiplos benefícios, tanto para os estudantes de medicina e professores, quanto para a comunidade, assim como, para a equipe de saúde.
Extensão Universitária. Políticas públicas . Gestão universitária. Fomento Ã extensão. Política Nacional de Extensão.
Ações extensionistas de segurança do paciente: da prevenção de lesão por pressão à comunicação efetiva
Ações com foco na segurança do paciente são requisitos obrigatórios em todas as instituições de saúde regulamentadas pela Política Nacional de Segurança do Paciente com base nos protocolos nacionais. O presente artigo apresenta um relato de experiências extensionistas vivenciadas ao longo de cinco anos, cujo objetivo foi promover educação em saúde e o desenvolver tecnologias educativas, na busca de uma assistência de enfermagem segura, com vistas à garantia de cuidados ao paciente. Trata-se de um projeto de extensão com integração interinstitucional entre a Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal do Pará e um hospital universitário, onde foram trabalhados os protocolos de Prevenção de Lesão por pressão (LPP), Segurança na prescrição, uso e administração de medicamentos, Prevenção de quedas e Comunicação efetiva. Participaram 300 profissionais e 20 pacientes e acompanhantes das atividades de educação em saúde com uso de um álbum seriado abordando as metas de segurança, quadro magnético de avaliação de risco para quedas e LPP, cartazes ilustrativos, Card com os nove certos na administração de medicamentos e o SBAR, instrumento de transição do cuidado. O projeto permitiu capacitar a equipe de saúde para a prestação de uma assistência segura e de qualidade livre de danos desnecessários.
Cintia Yolette Urbano Pauxis Aben Athar Valentim
Construindo Pontes: Mulheres na Ciência disseminam a Universidade e a Ciência em Escolas Públicas do Distrito Federal através de visitas e gravação de Podcasts
Muito se tem produzido no âmbito das universidades inquestionavelmente, no entanto é importante se perguntar para quem chega esse conhecimento. Dessa forma iniciativas de disseminação científica e aproximação com a sociedade são necessárias a fim de tornar as universidades parte do cotidiano destas pessoas. Nesse sentido, o projeto teve como objetivo principal disseminar o papel e as pesquisas da universidade de forma a despertar o interesse e desejo dos estudantes, desde o ensino fundamental, para o ingresso na universidade pública por meio de visitas e podcast. A fim de atingir esse objetivo foi realizada uma pesquisa ação, na qual estudantes e professoras da Universidade de Brasília visitavam a escola Classe 01 do Guará, escola pública do Governo do Distrito Federal, de ensino fundamental a fim de disseminar o papel e pesquisas da universidade, de forma lúdica, por meio de brincadeiras, contação de história, teatro, visitas à universidade e gravação de podcasts. As atividades ocorreram no âmbito do projeto: Disseminando a ciência por meio de um podcast de meninas e mulheres em escolas do Governo do Distrito Federal. Com base nessa metodologia, foram realizadas 6 visitas à escola pela equipe, sendo uma delas a participação de um evento com as famílias dos alunos, que tinham de 6 a 12 anos, estudantes do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Também foi realizada uma visita de 280 estudantes na UnB, para conhecer projetos como o LabMat, Experimentoteca, Museu de Geociências e Memorial Darcy Ribeiro, na ocasião os estudantes tiveram contato com um aluno indígena que expôs seus costumes, cantos, danças e história, bem como com outros alunos da UnB de diversos cursos. Também foram gravados episódios para o quadro ‘Pergunte para um cientista’ do Podcast ‘Eu quero saber’ (@euquerosaberpodcast no Instagram). Constata-se que o projeto cumpriu o objetivo proposto e obteve resultados positivos em termos de interação, aceitação por parte das famílias e equipe da escola e engajamento das crianças envolvidas, além de aprendizado para a equipe da universidade formada por 6 alunas de graduação e 2 professoras coordenadoras, contribuindo para a popularização do papel, pesquisas e atividades da universidade, de forma a permitir o amplo acesso da sociedade.
Meninas Cientistas: a fotografia experimental como recurso pedagógico para ensino de química, física e botânica na escola
O projeto “Meninas e Mulheres na Ciência: O Futuro é Agora” é uma iniciativa de fomento à equidade de gênero na pesquisa científica, parte de um programa de extensão da Universidade de Brasília (UnB). Seu objetivo é incentivar o interesse das estudantes pelas ciências exatas, historicamente dominadas por homens, por meio de ações realizadas em escolas públicas do Distrito Federal. Busca-se eliminar estereótipos de gênero e promover a máxima inclusão das mulheres nesse campo, reconhecendo suas potencialidades. O estudo emprega a fotografia experimental como método pedagógico aliado ao ensino de ciências, desenvolvendo oficinas adaptadas à realidade das comunidades escolares. Realizadas em parceria com a Secretaria de Educação do Distrito Federal, essas atividades seguem os princípios do Currículo em Movimento, que preconiza uma educação integral e contextualizada. A metodologia envolveu a realização de oficinas práticas de impressão botânica em cianotipia e antotipia, seguidas de discussões em sala de aula e uma visita guiada ao campus universitário. Os resultados demonstraram uma recepção positiva por parte dos alunos, especialmente das meninas, que demonstraram interesse e habilidades surpreendentes nas técnicas ensinadas. Esse estudo destaca a importância da integração entre práticas artísticas e científicas no ensino, proporcionando uma aprendizagem significativa e alinhada às demandas contemporâneas da educação. Contribui para promover o desenvolvimento integral dos alunos e para construir uma sociedade mais equitativa e inclusiva, onde a arte e a ciência se complementam como estratégias eficazes de ensino.
Segurança em laboratório no contexto da extensão universitária
A Segurança Química (SQ) é um conjunto de normas e práticas elaboradas para garantir o bem-estar humano e a preservação do meio ambiente, abordando o gerenciamento de resíduos e as boas práticas de laboratório. Historicamente, a importância cresceu frente à poluição química e à exposição a produtos perigosos. No entanto, os acidentes ainda são frequentes, o que sugere negligência. Como uma tentativa de combatê-las (e acidentes por elas proporcionados) a extensão universitária propõe intervenções, como o minicurso "Segurança em Laboratórios Químicos", que visou a conscientização sobre saúde laboral e meio ambiente pela promoção da segurança nos laboratórios. Neste minicurso destacou-se a necessidade de reforçar a formação dos profissionais de Química, especialmente no que diz respeito à segurança nos laboratórios e ao gerenciamento de resíduos. Embora os participantes reconheçam a importância desses temas, muitos enfrentam dificuldades no manuseio adequado das vidrarias, evidenciando lacunas no aprendizado. A baixa adesão ao curso, com apenas 5 participantes frequentando ambos os períodos, sugere a possibilidade de oferecer duas modalidades distintas: um com foco em Segurança e Boas Práticas de Laboratórios e outra abordando exclusivamente o Gerenciamento de Resíduos. As dinâmicas lúdicas desempenharam um papel crucial na atividade, estimulando a criatividade dos participantes e tornando o processo mais envolvente. Houve uma clara preferência pelos momentos de dinâmica em comparação com as aulas expositivas, o que sugere a eficácia desse método em promover o engajamento dos alunos. A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) também se mostrou promissora, oferecendo uma oportunidade para uma abordagem mais interativa e estimulante dos conteúdos. O minicurso despertou nos participantes uma maior conscientização sobre a importância da SQ, contribuindo para a educação ambiental e a proteção da saúde pública. Além disso, ele demonstrou um potencial significativo para inspirar a produção de trabalhos e tecnologias no campo da Segurança Química, estabelecendo uma conexão valiosa entre a universidade e a sociedade.
Farmácia Verde na Escola: uma proposta extensiva para abordagem do descarte de medicamentos com estudantes do ensino fundamental
O desenvolvimento de formulações farmacêuticas configura em avanço e transformação das atividades de assistência à saúde estabelecidas na Política Nacional de Medicamentos. Contudo, atrelado a este desenvolvimento, destacam-se as questões ambientais e de saúde pública relacionadas ao descarte inadequado de medicamentos não utilizados. A literatura mostra que a população brasileira descarta este tipo de produto geralmente no vaso sanitário e no lixo comum, gerando impactos ambientais em solos e corpos d’água. Neste sentido, o desenvolvimento de atividades educativas que abordem o tema em diferentes níveis sociais, educacionais e culturais são essenciais para o desenvolvimento sustentável, uma demanda mundial estabelecida pela Organização das Nações Unidas. O projeto de extensão Farmácia Verde na Escola, da Universidade de Brasília, visa a promoção de educação ambiental para estudantes da rede pública de ensino do Distrito Federal (DF), empregando como recurso didático uma peça teatral com fantoches. Este artigo descreve um relato de experiência da ação teatral realizada com 50 crianças com idades entre 9 e 10 anos do 4º ano do ensino fundamental da Escola Classe 01 de Taguatinga-DF. O descarte de resíduos e de medicamentos foi abordado através da apresentação teatral, uma atividade lúdica produzida com linguagem apropriada ao público infantil. As atividades realizadas após as ações permitiram observar e concluir que as crianças internalizaram as formas corretas de descartar medicamentos e resíduos. Conclui-se que metodologias de ensino diferentes do modelo tradicional da sala de aula podem ser ferramentas interessantes para abordar temas complexos, tais como o descarte de medicamentos, com estudantes do ensino fundamental. Atividades lúdicas como as apresentadas neste estudo são ferramentas interessantes de ensino e que podem facilitar o processo de aprendizagem, seja pela introdução de novos conceitos ou pela fixação de conteúdos já trabalhados em sala de aula e/ou vivenciados no ambiente familiar.
por Rógerio Ferreira Diretor de Desenvolvimento e Integração Social DDIS/DEX/UnB
Copyright (c) 2023 Participação http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Entrevista Simone Imperatore: “A extensão não é um acréscimo, mas sim parte integrante”
por Guilherme Alves Jornalista do Decanato de Extensão (DEX/UnB) e Mestre em Ciência Política pelo Instituto de Ciência Política da Universidade de Brasília (Ipol/UnB).
A contribuição da extensão universitária na formação acadêmica através do Projeto EACINE com o documentário: “É Rio Ou Valão“
O audiovisual é um instrumento de ensino-aprendizagem em Educação Ambiental (EA). Com o objetivo de avaliar a eficácia do documentário “É rio ou valão?” (7ª. Mostra Nacional de Produção Audiovisual Independente do Circuito Tela Verde Especial do Ministério do Meio Ambiente) no ensino-aprendizagem em EA, realizamos as atividades, em escolas da região metropolitana de Belém – PA, totalizando um público-alvo de 178 alunos do ensino fundamental. Dividimos, didaticamente, as atividades em três momentos: 1. Diálogo com os estudantes sobre o Projeto EACINE e distribuição de um questionário semiestruturado; 2. Exibição do documentário; 3. Roda de conversa, com distribuição do mesmo questionário. Ao analisarmos os questionários, podemos afirmar que houve relevante evolução nas reflexões e nos argumentos dos alunos, ao compararmos os momentos 1 e 3. Percebemos que, na roda de conversa, o desempenho dos alunos nas respostas faladas foi melhor do que nas escritas. Nas falas dos alunos, houve contribuições para o embasamento teórico de uma cidadania crítica, com quebras de paradigmas, além do desejo de desenvolver sugestões positivas e de realizar ações responsáveis, a fim de expandir horizontes e de solucionar os problemas da comunidade em que vivem. Portanto, o documentário despertou o interesse dos alunos, tendo em vista que o tema também é um problema presente na realidade belenense contribuindo, também, para construção de conceitos e para expressão de saberes de cidadania. Para os graduandos de Biologia da UFPA, participantes desse projeto, o documentário foi uma forma eficiente de não só aprender a ensinar, mas também de aprender a aprender, com os alunos do ensino fundamental.
Terapeutas Populares ou Tradicionais e o cuidado com as pessoas e o Cerrado: ações de extensão
A partir de uma aproximação com as comunidades da região da Chapada dos Veadeiros, esta ação de extensão pretende mapear e compreender os ofícios desenvolvidos pelos terapeutas populares ou tradicionais, buscando identificar suas práticas de cuidado que relacionam pessoas e o Cerrado; divulgar a importância desses ofícios em garantir uma vida plena nas comunidades; aprofundar o diálogo com a universidade com a possibilidade de fomentar diálogos inter-epistêmicos. Está baseado metodologicamente em rodas de conversas e ações voltadas para o fortalecimento dos conhecimentos tradicionais nas comunidades, tendo como base a construção conjunta de ações com a comunidade (mapeamento, acervo fotográfico, trocas de sementes e mudas).
Extensão universitária: inovação curricular comprometida com a transformação social
PARTICIPAÇÃO Revista do Decanato de Extensão da Universidade de Brasília Ano 23 - No 39 - Julho/2023 ISSN 1677-1893 Periodicidade: Semestral Tiragem: Digital UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Reitora Márcia Abrahão Moura Vice-Reitor Enrique Huelva Unternbäumen Decano de Administração Abimael de Jesus Barros Costa Decano de Assuntos Comunitários Ileno Izídio da Costa Decano de Ensino de Graduação Diêgo Madureira de Oliveira Decana de Extensão Olgamir Amancia Decano de Pós-Graduação Lucio Remuzat Rennó Junior Decana de Pesquisa e Inovação Maria Emilia Machado Telles Walter Decana de Gestão de Pessoas Maria do Socorro Mendes Gomes Decana de Planejamento, Orçamento e Avaliação Institucional Denise Imbroisi DECANATO DE EXTENSÃO Diretoria de Desenvolvimento e Integração Social (DDIS) Rogério Ferreira (Diretor) Diretoria Técnica de Extensão (DTE) Alexandre Pilati (Diretor) Diretoria de Difusão Cultural (DDC) Flávia Narita (Diretora) EDITORIAL Editor Científico Prof. Dr. Rogério Ferreira (DEX/UnB) Edição e Organização Isadora Vergara (UnB) Guilherme Alves (UnB) Projeto Gráfico e Diagramação: Luís Henrique da Silva Menezes (UnB) Revisão de Texto Guilherme Alves (UnB) Capa Luís Henrique da Silva Menezes (UnB) CONTATO Telefone: (61) 3107-0315 Campus Universitário Darcy Ribeiro Prédio da Reitoria, 2 piso, Sala B1-42 CEP: 70910-900. Brasília, DF. www.dex.unb.br SEER: http://periodicos.bce.UnB.br/index.php/participacao/index e-mail: revistaparticipacao@gmail.com