Pátio ou recuo? a subordinação da função e a deformação do espaço livre externo das instituições de Educação Infantil

Luciana Andrade dos Passos; Ana Carollyne Dantas de  Lima; Luana Santos da Costa da Silveira

doi:10.18830/1679-09442025v18e58697

Authors

Luciana Andrade dos Passos Universidade Federal da Paraíba; Centro de Tecnologia; Departamento de Arquitetura e Urbanismo https://orcid.org/0000-0002-2772-9905
Ana Carollyne Dantas de Lima Universidade Federal de Pernambuco; Centro de Ciências da Saúde; Departamento de Terapia Ocupacional https://orcid.org/0000-0002-2735-4090
Luana Santos da Costa da Silveira Universidade Federal da Paraíba; Centro de Tecnologia; Departamento de Arquitetura e Urbanismo https://orcid.org/0009-0002-7015-8412

DOI:

https://doi.org/10.18830/1679-09442025v18e58697

Keywords:

Architecture, Early Childhood Education, Outdoor space

Abstract

This article seeks to understand the types of school outdoor areas of Early Childhood Education institutions. In particular the aim is to relate the formal two-dimensional configuration of external areas with the demands of different pedagogical practices and current legislation. To this end, the qualitative-quantitative exploratory approach was adopted. Satellite images supported the comparative analysis of free area x built area of the Early Childhood Education units maintained by the municipal government of João Pessoa (PB), operating in the year 2023. The results point to six typologies of school outdoors spaces, with regard to the two-dimensional configuration of the implementation of the school building on the lot. This classification revealed the submission of outdoors spaces to architectural forms, generating setbacks and residual configurations defining their external areas. It is suggested that government guidelines not only define a minimum percentage of external areas, but also encourage the design of architectural typologies attentive to the forms and functions of outdoors spaces. It is expected that this will result in school outdoors spaces suitable for the needs of children.

Author Biographies

Luciana Andrade dos Passos, Universidade Federal da Paraíba; Centro de Tecnologia; Departamento de Arquitetura e Urbanismo

Bachelor of Architecture and Urbanism from the Federal University of Paraíba - UFPB (1999); Master's in Development and Environment from the Graduate Program in Development and Environment at UFPB - PRODEMA/UFPB (2002); specialization in Strategic Urban Planning from the Iberoamerican Center for Strategic Urban Development - CIDEU, Barcelona, Spain (2008); Ph.D. in Architecture and Urbanism from the School of Architecture and Urbanism, University of Brasília, UnB (2010); post-doctorate in Architecture and Urbanism from the Graduate Program in Architecture and Urbanism at UFPB - PPGAU/UFPB (2012); and post-doctorate in Architecture and Urbanism from the Graduate Program in Architecture and Urbanism at the Federal University of Rio Grande do Norte - PPGAU/UFRN (2019). Served as Urban Planning Advisor for Participatory Master Plans at the National Confederation of Municipalities (CNM), Brasília (2005-2008). Associate Professor at the Department of Architecture and Urbanism, Center of Technology, at UFPB - DAU/CT/UFPB (2013-present). Conducts Research and Outreach in the areas of Urban Planning, Landscape, and Graphic Expression.
Ana Carollyne Dantas de Lima, Universidade Federal de Pernambuco; Centro de Ciências da Saúde; Departamento de Terapia Ocupacional

Occupational therapist graduated from the Federal University of Pernambuco (UFPE). Master’s degree in Human Communication Health from the Graduate Program in Human Communication Health (UFPE); PhD in Neurosciences from the Graduate Program in Neuropsychiatry and Behavioral Sciences (UFPE). Currently, she is an Associate Professor IV in the Department of Occupational Therapy at the Federal University of Pernambuco. She coordinates the Laboratory for Research and Resources for Childhood and Adolescence in Occupational Therapy (Labirinto). Her research focuses on child development, childhood studies, urban environments, and scientific publishing.
Luana Santos da Costa da Silveira, Universidade Federal da Paraíba; Centro de Tecnologia; Departamento de Arquitetura e Urbanismo

Architect and urban planner graduated from the Federal University of Paraíba – UFPB (2024). Currently pursuing a postgraduate degree in Lighting Design at the Escola Lighting Design. She is interested in integrating lighting solutions into architecture and landscape design, focusing on creating welcoming and functional environments. She develops studies and practices aimed at balancing technical precision and design sensitivity, with an emphasis on efficient layout solutions and architectural proposals centered on functionality and user experience.

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